fundamental i

MATEMÁTICA Competências e habilidades Conteúdos Metodologia Recursos didáticos Avaliação Reconhecer e identificar números existentes em seu cotidiano Descobrir o critério utilizado em uma classificação; Nomear números naturais; Explorar a contagem de rotina; Nomear e conhecer figuras geométricas; Comparar quantidades; Reconhecer semelhanças e diferenças; Adquirir noções de adição e subtração; Estabelecer relação entre número e quantidade. Classificação e seriação: cor, forma, tamanho, espessura e comprimento Noções intuitivas de medida de tempo (dia, mês, ano, dia da semana, ontem, hoje, amanhã); Conceitos matemáticos: muito/pouco, mais/menos, grande/pequeno, curto/comprido, alto/baixo, em cima/embaixo; Numerais 1, 2, 3 e 4; Operações (juntar e tirar); Figuras geométrica: círculo. Jogos Desenhos com representação de quantidade; Problemas (orais); Contagem em geral Semelhanças e diferenças entre objetos, figuras e cores; Calendário; Cartaz numérico; Atividades de escrita (folha); Tampinhas de cores e tamanhos variados; Palitos de sorvete; Músicas; Recorte e colagem. . Através de observação diária, participação e conclusão de atividades propostas. NATUREZA E SOCIEDADE Competências e habilidades Conteúdos Metodologia Recursos didáticos Avaliação Integrar-se de maneira prazerosa no ambiente escolar; Incentivar a criança a cuidar da sua higiene pessoal de maneira autônoma;…

Luana Fernandes da Silva – 337332 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO FUNDAMENTAL I Taquara – RS 2013 Luana Fernandes da Silva – 337332 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – FUNDAMENTAL I Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Fundamental I. Taquara – RS 2013 …

educadores e educandos. Das assertivas indicadas a seguir, completa essa fala:I. Um grupo que se reúne e trabalha para que ocorram condições favoráveis ao desenvolvimento do aluno em diferentes áreas.II. A escola surgiu historicamente como fruto da necessidade de preservar e reproduzir a cultura e os conhecimentos da humanidade.III. A escola pública, aberta e igualitária, é uma necessidade para todos, permitindo o acesso ao saber e aos bens culturais da humanidade.IV. A escola deve…

1. FUNDAMENTOS HISTÓRICO-FILOSÓFICOS 1.1. Constitucionalismo e direitos fundamentais 1.1.1. Origens O constitucionalismo, como movimento de limitação dos poderes estatais, está intrinsecamente ligado ao surgimento dos direitos fundamentais. Dessa forma, é preciso estudar o movimento constitucional para entender como surgiram os direitos fundamentais. Há várias correntes que divergem, sobre quando teria se manifestado pela primeira vez a limitação do poder do Estado por meio de…

ensino, por se tratar da primeira etapa que o indivíduo tem com as instituições de ensino, a educação infantil deveria ser inclusa no ensino obrigatório previsto na Constituição Federal de 1988. Será abordada também a significativa melhoria ao atendimento do ensino fundamental segunda etapa da educação básica e de acordo com a Lei 9394/96, em seu artigo nº 32 obrigatório, e gratuito com duração de nove anos e matrícula a partir dos seis anos de idade, levando em consideração o antigo…

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL AMARA CAMPOS ADÃO - RA: 2348458392 CLAUDIA FRANÇA LOPES LOURENÇO - RA: 2306305833 FLÁVIA RISSO LEMOS DE FREITAS - RA: 3373584130 HELLEN CRISTINA MARCHEZANI RAMOS - RA: 3364548324 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino…

instituição ou da classe social das famílias atendidas. (FERREIRA,1998, p.182). Ainda existe a disposição das crianças, uma área externa com dois parquinhos (escorregador, gira-gira, balanço), parque de areia, espaço da natureza, biblioteca, brinquedoteca, sala de teatro, sala de espelho, dormitório, nove banheiros e pátio onde são realizadas as brincadeiras livres. 2. QUANTO AO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL A Professora na qual presenciamos o estágio é formada em Pedagogia e…

Vocálicos Os encontros vocálicos são agrupamentos de vogais e semivogais, sem consoantes intermediárias. É importante reconhecê-los para dividir corretamente os vocábulos em sílabas. Existem três tipos de encontros: oditongo, o tritongo e o hiato. 1) Ditongo É o encontro de uma vogal e uma semivogal (ou vice-versa) numa mesma sílaba. Pode ser: a) Crescente: quando a semivogal vem antes da vogal. Por Exemplo: sé-rie (i = semivogal, e = vogal) b) Decrescente: quando a vogal vem…

sobre at que ponto vale a pena manter o padro de uso da gua para culturas agrcolas de exportao, como a soja, que serve produo de rao para o gado na Europa e na China, pases que importam o produto do Brasil. Lembre tambm que, como ser examinado no prximo plano de aula, a nova legislao nacional prev a criao de comits de gesto das bacias hidrogrficas e a implantao de usos sustentveis e compartilhados. Entre as propostas esto a destinao da gua de reuso (tratada para usos no-potveis) para a…

____________________ 2- Escreva o alfabeto cursivo MINÚSCULO e depois circule as CONSOANTES. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2- Coloque os nomes dos colegas do 2º ano em ordem alfabética. João Paulo – João Gabriel – João Benedicto – Lais – Ana Júlia – Maria Luisa – Marco Antônio – Danilo – Guilherme –…