Fundamentaçao Teorica Educaçao Inclusiva

INTRODUÇÃO A educação discute hoje formas de inclusão sem discriminação, atendendo as especificidades humanas como forma de alcançar uma educação de todos e para todos. Pautados por documentações nacionais e internacionais como a Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948); Constituição Federal de 1988; A Conferência Mundial sobre Educação Para Todos (1990) em Jomtien na Tailândia; Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990; Declaração de Salamanca (1994); A Lei de Diretrizes e…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO IBITURUNA – ISEIB EDUCAÇÃO ESPECIAL: UM LONGO CAMINHO A SER PERCORRIDO Montes Claros -MG 2015 Eliz Regina Carneiro da Silva EDUCAÇÃO ESPECIAL UM LONGO CAMINHO A SER PERCORRIDO Projeto de pesquisa apresentado como requisito parcial na disciplina Projeto Integrador ministrado pela coordenadora e professora

docência Balneário Camboriú 2012 relatório de estágio: pratica e docência Relatório final de conclusão de estágio supervisionado curricular apresentado ao Curso de Graduação em Educação Física, Licenciatura, Prof. Me. . RESUMO O relatório de estágio supervisionado consiste na elaboração de sua observação, onde foi realizado o…

FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIENCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS - FACEL Nome TÍTULO DO PROJETO DE PESQUISA Projeto de Pesquisa apresentado para a avaliação da Disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica. Curso de Pós-Graduação em psicopedagogia da FACEL. Turma: 23/03/2013 (data de início) Tutor Orientador (a): Ronaldo Gomes Local: Santiago - RS Ano: 2013 ASSUNTO: Os Desafios Da Inclusão Escolar TEMA e…

Atividade 1 Pergunta: Faça uma análise crítica a respeito do modelo clinico terapêutico de educação para surdo e modelo sócio antropológico respondendo: surdez é uma patologia? Não se esqueça da fundamentação teórica. Resposta: A surdez não é uma doença e sim uma deficiência auditiva, ou seja, redução ou ausência da capacidade para ouvir sons. É uma condição natural e não uma doença que necessita de cura. A família deve se preocupar com a criança o mais precoce possível,…

Humano e Saúde PG-PDS Curso de Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar TRABALHO FINAL ADAPTAÇÃO CURRICULAR NA ESCOLA INCLUSIVA E SEUS REFLEXOS NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM E SOCIALIZAÇÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS STELLA MARIS DE LIMA COSTA Brasília - DF UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE PSICOLOGIA TRABALHO FINAL ADAPTAÇÃO CURRICULAR NA ESCOLA INCLUSIVA E SEUS REFLEXOS NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM E…

CURSO DE PEDAGOGIA LUCIANA DIAS ARAUJO BRITO Políticas públicas de educação inclusiva para surdas Estudo de caso de uma escola pública estadual de Minas Gerais Belo Horizonte 2012 Luciana Dias Araújo Brito Políticas públicas de educação inclusiva para surdos Estudo de caso de uma escola pública estadual de Minas Gerais Projeto de Pesquisa apresentado ao…

cognitivas. Nesse trabalho, atenção especial é dada em um debate sobre a inclusão nos campos da arte e educação na escola e na sociedade. O trabalho focaliza também as relações que definem a política inclusiva e a complexidade que caracteriza este processo. Em que campo a arte pode agregar esse indivíduo no mercado de trabalho e, assim, na sociedade. A pesquisa abordará a questão da introdução da arte- educação no espaço escolar, relatando e refletindo sobre o trabalho que é desenvolvido…

INCLUSÃO: Construindo uma sociedade inclusiva para todos Livaneyde Maria Lins Professora: Cláudia Roberta Chiodini Faculdade Metropolitana de Guaramirim – FAMEG – UNIASSELVI Pedagogia (PED - 9821) –Pedagogia da Educação Infantil 28/11/2011 RESUMO O trabalho a seguir tem por objetivo descrever dois capítulos do o livro Inclusão: uma sociedade para todos, do assistente social e consultor de reabilitação Romeu Kazuni Sassaki, publicado pela editora WVA. No primeiro capítulo vem

levando em consideração a importância do papel do professor no desenvolvimento do aluno com necessidades educacionais especiais na Educação de Jovens e Adultos. Agora dirigimos o foco de observação para a inclusão dos jovens e adultos com necessidades educacionais especiais, visto que aos jovens e adultos “ditos normais”, já lhes são negados os direitos à educação de qualidade, imaginemos aos jovens e adultos com necessidades educacionais especiais, que longa distância a percorrer para…