Infancia

Prioridades Estruturais, Afecto, Resiliência, Identidade, Práticas Educativas, Frustração, Limites, Negociação. Resumo Infância e desenvolvimento tem como objectivo reflectir conceitos educacionais, especificamente a relação entre a criança e a educação. Não é nossa pretensão dissertar sobre a história das ideias àcerca da infância mas, centrarmo-nos na infância nos dias de hoje e (re)pensar, por um lado, o conceito de criança adequado à actualidade e, por outro, às práticas educativas e suas implicações no processo de desenvolvimento. Centrando-nos no período dos zero aos seis anos abordamos as questões relacionadas com a estruturação da criança, justificando o porquê das prioridades de intervenção nesta faixa etária. da modernidade, trouxe a necessidade de transformar os seus paradigmas, de renovar os seus constructos. À ordem e saberes racionalizados numa hierarquia e perenidade incontestados, sucede progressivamente a contingência, a multiplicidade de fontes do saber – um novo estatuto emerge. Estas constatações remetem-nos para a urgência de se tentar o exercício de vigilância crítica aos diversos tipos de actuação e, escolher um leque de práticas educativas que contribuam para desenvolver atitudes e formas de acção, que permitam a promoção da auto-estima, da confiança e do estímulo de consciência dos direitos de cidadania. Neste sentido, abordamos o conceito de infância, as necessidades da criança para um pleno desenvolvimento, justificamos as prioridades…

afirmando que as crianças são perversos polimorfos, isto é, não possuem discernimento do que é certo e errado. No caso do perverso, o fato de já vivenciarem a fase genital no seu processo de desenvolvimento sexual lhes confere consciência do que é certo e errado. Podemos dizer que o indivíduo perverso não obteve êxito em seu desenvolvimento do narcisismo, uma vez que os principais momentos do narcisismo não são registrados por ele, ou são entendidos de maneira deturpada. O individuo…

Como colocar limites em uma criança autista? Começar desde cedo e não ceder aos gritos é o melhor para a criança POR ESPECIALISTA - PUBLICADO EM 04/09/2013 ESCRITO POR:Evelyn Vinocur Neuropsiquiatra e psicoterapeuta ESPECIALISTA MINHA VIDA O autismo se caracteriza, entre outros sintomas, por rigidez e inflexibilidade do pensamento, linguagem e comportamento. A criança tende a adotar uma rotina própria, com rituais específicos e a apresentar grande sofrimento ao ter que abrir…

abordaremos muitos aspecto sobre Frustração e conflitos e não só, já agora passo a difinir Frustração como uma emoção que ocorre nas situações onde algo obstrui o alcance de um almejo pessoal. Quanto mais importante for o objetivo, maior será a frustração. É comparável à raiva. As fontes da frustração podem ser internas ou externas. As fontes internas da frustração envolvem deficiências pessoais como falta de confiança ou medo de situações sociais que impedem uma pessoa de alcançar uma…

Introdução Este trabalho tem como objetivo mostrar como a ausência de regras e limites na educação de crianças pode trazer sérios problemas ao relacionamento pais e filhos. Muitos pais, principalmente, os de primeira viagem, sentem dificuldades em lidar com seus filhos, não sabem como agir em determinada situação e nem como estabelecer limites para os mesmos. Esta pesquisa refere-se, exatamente, a essas questões e sobre como e quando os pais devem…

Frustração é a sensação de incapacidade Estudar feito um louco e não ser aprovado. Casar pensando que teria um tipo de vida e depois perceber que não é nada disso. Entrar para uma instituição e não receber o apoio que prometeram. Cultivar uma amizade e levar um cano do amigo. Se dedicar ao seu trabalho e ver que foi o novato ganhou o aumento. Tudo isso são situações que podem frustrar . Dá para se livrar dessas situações? Não. Nem tudo depende de você. Não depende só de você a forma…

Depois do primeiro ano, existem três marcos evolutivos do desenvolvimento da criança: - O aparecimento da marcha; - O início da linguagem (sobretudo a possibilidade de dizer "não"); - E o controlo dos esfíncteres, que representa a possibilidade de entre os 2 e os 3 anos prescindir-se do uso de fraldas. Com a aprendizagem da marcha e da linguagem, a criança adquire, de forma progressiva, a sua independência motora, ficando muito mais apta a explorar o que a rodeia. Nesta fase,…

|Referencias Bibliográficas |11 | |12. |Anexos |12 | |12.1 |Anexo 1 Aprovação da lei Municipal em Curitiba |12 | |12.2 |Anexo 2 Modelo da Carta a ser enviada pela escola aos pais …

Dra. Érika Teixeira explica que durante o episódio de birra, a criança age de maneira desafiadora, desobediente, provocativa, com atos agressivos e hostis, discrepante com a faixa normal de conduta de crianças com a mesma idade. “Também demonstram intolerância à frustração, ignoram regras e pedidos. Não costumam ser cooperativas ou gentis, apresentando um padrão rígido, repetitivo e pouco saudável para atender suas necessidades de comer, de brincar, de estudar, de afeto, entre outros”,…

a disciplina da sala antes que elas ocorram. O professor torna-se proativo e deixa de ser reativo. É necessário que a criança inicie o seu convívio com regras. É interessante que, ao propor uma atividade, o professor já tenha preparado o material e o ambiente em que trabalhará com o grupo. Além disso, tem que pensar o tempo de duração das atividades. E a convivência necessita do estabelecimento de algumas regras. Por meio da disciplina, a criança comunica-se consigo mesma e com o…