Friedrich Frobel

conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar II”, sob orientação do professor-tutor a distância Rita de Cássia Medeiros Gomes. Atividades Lúdicas aplicadas aos Jardins de Infância- Etapa 1 De acordo com Ferrari (2011), Friedrich Froebel fundou sua primeira escola em 1816 na cidade alemã Griesheim. Quando a escola foi transferida para Keilhau ele colocou em Prática suas teorías pedagógica. Ele também fundou o primeiro jardim de infância, na cidade alemã de…

para Weymouth, Massachusetts, em 1870 para que William ministrasse seus ensinamentos a uma pequena congregação religiosa. Em 1876, Anna visitou a Exposição Universal na Filadelfia e viu uma exibição dos blocos educacionais criados por Friedrich Wilhelm August Fröbel, os quais eram a base do inovativo currículo de seu jardim de infância. Professora experiente, Anna interessou-se pelo programa e comprou um jogo de blocos para sua família. O jovem Frank passou muito tempo brincando com os…

sempre, com determinação auto-ativa, perseverando, esquecendo sua fadiga física, pode certamente tornar-se um homem determinado, capaz de auto-sacrifício para a promoção do seu bem e de outros. Considerado por Blow (1911), psicólogo da infância Frobel introduz o brincar para educar e desenvolver a criança. A perspicácia do educador leva-o a compreender que a educação é ato intencional. As escolas têm aproveitado os jogos como agente socializador no processo de ensino…

principalmente, na primeira metade, em vários países europeus. Certamente que o crescimento e interesse pelos problemas da Educação Física, em 1800, deu-se com base em experiências pedagógicas dos enciclopedistas, dos filantropos, de Pestalozzi, Fröbel entre outros. O desenvolvimento das escolas públicas alemãs para as massas aconteceu no século XIX. As sociedades ginásticas intituladas Turnvereine, logo que se constituíram, não alteraram as práticas escolares nem introduziram a…

Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. José Cerchi Fusari (rev. téc.) – São Paulo: Cortez, 2004.o Paulo Ática, 2000, p.9-17. DICIONÁRIO AURÉLIO. Novo dicionário da língua portuguesa. Editora Nova Fronteira. 1 CD-ROM. 1994. Friedrich Fröbel / Helmut Heiland; tradução: Ivanise Monfredini. – Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010.138 p.: il. – (Coleção Educadores) OSTETTO, Luciana. Planejamento na educação infantil: mais que a atividade, a criança…

O brincar para alguns pensadores Friedrich Froebel Biografia Friedrich Wilhelm August Frobel nasceu em Oberweissbach, sudoeste da Prússia, em 21 de abril de 1782. Filho do pastor luterano Johann J. Froebel, perdeu sua mãe aos nove meses de vida em função de problemas decorrentes do parto. Em 1797, aos quinze anos, trabalhou como aprendiz de um guarda florestal, momento no qual desperta seu interesse pela natureza. Aos dezessete anos, ao visitar seu irmão na Universidade de…

secretária,2001,p 37 PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: Ciências Naturais. Ministério da Educação. Secretaria do ensino fundamental. 3 ed. Brasília: A secretária,2001,p 24 e 32 O papel da escola do Século XXI. PCN. Barbosa, Laura monte Serrat. FRIEDRICH FROBEL-Vida e Obra. Apostila Cefet. VEIGA, ILMA.P. S e RESENDE, Lucia M.G (org) Escola: espaço do projeto político Pedagógico. 3° Ed Campinas – SP Papirus, 1995 A N E X O S

pareciam situar-se mais próximas da natureza do que do domínio da razão. Ao final século XIX, Karl Gross (1895) enfatizou a dimensão biológica do jogo infantil, considerado uma necessidade de qualquer animal jovem. No âmbito da educação, Friedrich W. Fröbel ([1891] 2001), também na mesma época, incorporou Revista Brasileira de Educação v. 15 n. 44 maio/ago. 2010 Jogo, mimese e infância essas duas últimas correntes e passou a privilegiar uma educação “natural” tendo como…

INTRODUÇÃO O alemão Friedrich Froebel teve uma infância difícil, ficou órfão de mãe com menos de um ano de idade e seu pai, um pastor luterano foi o responsável pela sua educação e provavelmente pela influência educativa religiosa. Viveu num período riquíssimo e sob intensa produção intelectual e material, as quais contribuíram muito para o desenvolvimento pleno do ser humano.Defendia uma ideia em que “a criança é como uma planta em sua fase de formação”. Ou seja, é necessário cuidados desde

para construir belos edifícios, decorou seu quarto com gravuras de catedrais inglesas para incentivar a ambição de criança. Em 1876, Anna visitou a Centennia Exhibition em Filadélfia e viu uma exibição de blocos educacionais criados por Friedrich Wilhelm August Frobel, os quais eram a base do currículo de seu jardim de infância. Professora experiente, Anna interessou-se e comprou um jogo de blocos para sua família. O jovem Frank passou muito tempo brincando com os blocos, este…