O Fórum Nacional de Defesa da Escola Pública

O FÓRUM NACIONAL DE DEFESA DA ESCOLA PÚBLICA O objetivo deste trabalho é fazer uma análise do Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública - FNDEP, em sua atuação durante o processo de elaboração da Constituição Brasileira de 1988 e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Sendo analisado enquanto um movimento social que será descrito por tópicos a seguir: 1) Origem do FNDEP: surgiu em 1986, em função de articulações realizadas objetivando a elaboração de uma Carta Magda para o País. Oficialmente ele foi lançado em Brasília a 9 de Abril de 1987, através da Campanha Nacional pela Escola Pública e Gratuita, com uma denominação inicial de Fórum da Educação na Constituinte em Defesa do Ensino Público e Gratuito. O lançamento de Fórum foi acompanhado de um "Manifesto em Defesa da Escola Pública e Gratuita", seguindo uma tradição dos educadores brasileiros desde a década de 30. 2) O Fórum dos anos 80 surge, inicialmente, para reivindicar um Projeto para a educação como um todo e não apenas para a escola (embora esta, na pública, seja o centro principal de suas atuações). O Fórum expressava a vontade política de parcelas da intelectualidade brasileira engajada na luta pela redemocratização do País, agregando os interesses da sociedade civil sob novas formas, principalmente através da atuação de entidades, aglutinando coletivos socialmente organizados e não apenas indivíduos pioneiros como nos anos 30. 2) Composição interna e forças sindicais presentes: o Fórum foi

realizado pelo “Fórum Nacional de Defesa da Escola Pública” (FNDEP) e o contexto sócio-político em que ele se insere na História da Educação Brasileira (redemocratização e neoliberalismo na educação), faça uma pesquisa sobre este movimento, e elabore uma reflexão sobre seu impacto na política educacional do país e a relevância que ainda tem a luta pela educação pública e de qualidade neste início de século XXI. O Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública (FNDEP) surgiu em 1986 para…

constituinte estadual em 1989 encontrou um movimento popular razoavelmente organizado. Havia um conjunto de organizações com graus diversos de desenvolvimento e capacidade de mobilização. A articulação desse conjunto em uma plenária, em defesa das teses populares, permitiu variados graus de influência na definição da Constituição Estadual de 1989 em Mato Grosso. É possível que, na época, o setor mais fortemente organizado fosse o segmento sindical docente por suas características…

outra e vice-versa. Na área educacional o conflito público-privado é antigo, entes confronto irá se manifestar através de uma disputa entre a escola pública e a escola privada pela hegemonia no campo do ensino. Na Assembléia Nacional Constituinte(ANC), esse conflito monopolizou as discussões no âmbito do ensino. Cada grupo tinha uma compreensão própria do problema em função de interesses e propostas concretas. O Conflito na Constituinte Entre as articulações do ensino…

leis da República Democrática do Brasil, e que também poderia apontar novos rumos para educação no país, formou-se um Fórum de educadores e entidades ligadas aos trabalhadores da educação em todos os níveis para a discussão e formulação de um projeto em defesa da Educação Pública e Gratuita. Seguindo a tradição dos educadores que desde a década de 1930 lutavam por educação publica de qualidade, estes ativistas passaram a elaborar um audacioso projeto que ia contra as tendências…

Pedagogia Ensino a Distancia da Universidade de Franca. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO II Tutor: Adriano Del duca UBERLÂNDIA 2012 TEMA: O MOVIMENTO SOCIAL REALIZADO PELO “FÓRUM NACIONAL DE DEFESA DA ESCOLA PÚBLICA” E SEU IMPACTO NA POLÍTICA EDUCACIONAL DO PAÍS. INTRODUÇÃO. Como Sabemos, questão da Educação fez parte da realidade brasileira dos anos 80. Tanto nas críticas do setor escolar, quanto nos discursos e propostas governamentais ou de representantes da sociedade civil de…

Comitê Nacional de Educação em Direitos Humanos Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos Secretaria Especial dos Direitos Humanos / Presidência da República Ministério da Educação Ministério da Justiça UNESCO Direitos Humanos_português.p65 1 24/2/2008, 17:04 © 2007 Presidência da República Luiz Inácio Lula da Silva - Presidente da República José Alencar Gomes da Silva - Vice-Presidente da República Secretaria Especial dos Direitos Humanos – SEDH/PR Paulo de Tarso Vannuchi –…

relação entre movimentos sociais e instituições. O foco é em três momentos distintos do processo de redemocratização no Brasil: a transição política; a Assembléia Nacional Constituinte; e a nova ordem Constitucional. A indagação geral é a seguinte: Qual a interface, reciprocidade ou conflito, entre movimentos sociais e instituições? O estudo examina os distintos papéis dos movimentos sociais e instituições em cada um desses momentos específicos. Na pré-democratização, destaca o…

jardins-de-infância e das pré-escolas encontra-se também a história do trabalho, de quem trabalha e de quem manda trabalhar. Acha-se também a história das pessoas que encontraram no cuidado da criança uma profissão, um lugar para construir a própria identidade. A educação infantil no Brasil tem sua história marcada por mobilizações sociais, rompendo assim inúmeros desafios. Após a revolução francesa a elite brasileira influenciada pelo modelo educacional européia e com crescentes…

de Camargo (Prof. Dr. do EDA da FEUSP) Theresa Maria de Freitas Adrião (Prof.a do Depto de Educação/UNESP - Rio Claro) Introdução Este ensaio busca relacionar o conteúdo ao princípio da gestão democrática da educação presente na Constituição Federal de 1988 e na LDB1, à alternativas para sua materialização no âmbito das unidades escolares na perspectiva de superação do formalismo que tem caracterizado os mecanismos de ação coletiva2 na escola. Gestão democrática da escola: o…