Forum Aprender A Aprender

considerando o artigo 205 da Constituição Federal e artigos da LDB, além de nossa bagagem de conhecimentos sobre o tema. Visamos também compreender a relação existente entre a educação e o mercado de trabalho. PALAVRAS-CHAVE: educação e trabalho, aprender, legislação. Introdução O ato de Educar tem objetivos que vão muito além da informação ou mesmo do mero desenvolvimento de um conhecimento intelectual. Abarcam toda a formação humana e social da pessoa. É…

aprendizagem. Considerando estas afirmações, o aluno precisa buscar recursos para sua autoaprendizagem, analisando qual sua melhor forma de aprender. Não esperar que as oportunidades de estudo cheguem, mas ir a trás e buscar. A autoaprendizagem só ocorre pela interação e envolvimento. 3.5 Autoaprendizagem Definição: (auto- + aprendizagem) Forma de aprender por si mesmo (ex.: promoção da capacidade de autoaprendizagem e do espírito crítico). Perante as várias abordagens para…

realizados vários Fóruns Estaduais de EJA por todo país, exceto em Roraima, o primeiro Fórum Nacional de Educação de Jovens e Adultos aconteceu no ano de 1999 no Rio de Janeiro, posteriormente em 2001 em São Paulo, no Mato Grosso em 2003, e em Belém em 2009, dentre outros. A história da EJA com o surgindo dos Fóruns, passou a ser registrada em um boletim da ação educativa que socializava e agendava os Fóruns e os relatórios dos ENEJA’s (Encontros Nacionais de EJAS), esses fóruns…

Problematização: As perguntas feitas na problematização não precisam ser respondidas e enviadas na Sala de Aula Virtual. A problematização é apenas uma indicação do que irá ser estudado naquela semana, O que você precisa refletir o que você precisa aprender. Pense sempre que, após o estudo do conteúdo indicado no Plano de Ensino/Guia de Estudos você deve ser capaz de responder aquela pergunta feita na problematização, o que não significa que você deve respondê-las e enviar na SAV. É…

secretário de educação do município, prefeito e vice-prefeito, assessores, alunos veteranos e calouros de todos os cursos, falavam, gesticulavam, riam, ouviam (poucos) e alguns nem estavam ai para o momento. Assumi uma posição de observadora, tentando aprender, entender, assimilar a estratégia da acolhida do CEDERJ. No final, não cheguei a nenhuma conclusão. Sai sem saber se o mais importante foi o momento político, a apresentação do CEDERJ como uma instituição organizada e competente…

alunos em vários modelos de ambientes virtuais, de acordo com os princípios das abordagens colaborativas de aprendizagem. O objetivo era o de viabilizar a formação de uma comunidade de aprendizagem entre os participantes, de forma que todos pudessem aprender não apenas o conteúdo da disciplina, mas a cultura subjacente ao uso de ambientes virtuais em situações de ensino-aprendizagem. 4 A trajetória da disciplina Ensinando em Ambientes Virtuais 1 – EAV1 - turma 2008 A disciplina foi…

Sem dúvida, nunca foi tão fácil aprender uma língua estrangeira. Além de cursos, vídeos, podcasts e textos para praticar qualquer idioma, a web oferece a possibilidade de interagir com pessoas de outros países, o que certamente torna o aprendizado mais interessante. Conheça, a seguir, três sites onde é possível aprender e praticar línguas estrangeiras de graça. O Livemocha (que também tem cursos e serviçospagos) é o que atende a objetivos mais amplos, já que serve tanto para iniciantes

tornaria impossível numa aula no sistema tradicional. Todos sabemos que cada um de nós aprende de forma diferente, só não “conhecemos” os mecanismos e as estratégias mais ajustadas a cada situação. Assim, poderá utilizar vários, para cada aluno aprender com o método que tem mais facilidade. Pode utilizar texto, imagens, música, filmes, etc. O e-tutor tem de estruturar, conceber e desenvolver os cursos. Monitorizar a actividade de aprendizagem, utilizar ferramentas de gestão de…

........................................11 Figura 13: Fórum para Discussão........................................................................................12 Figura 14: Acesso ao Tópico................................................................................................12 Figura 15: Fórum selecionado.............................................................................................13 Figura 16: Edição do Fórum.......................................................

.................................................. 8 25. Excelência............................................................................................................. 8 26. Forum.................................................................................................................... 8 27. Forum de Aprendizagem...................................................................................... 8 28. Gestão.....................................................................