Formação Multicultural

PROJETOS EM ORGANIZAÇÕES MULTICULTURAIS Trabalho apresentado ao curso MBA em Gerência de Projetos, Pós-Graduação lato sensu, da Fundação Getulio Vargas como requisito parcial para a obtenção do Grau de Especialista em Gerência de Projetos. Rio de Janeiro Junho / 2009 1.1.1.1.1.1.1 FUNDAÇÃO GETULIO VARGAS PROGRAMA FGV MANAGEMENT MBA EM GERÊNCIA DE PROJETOS O Trabalho de Conclusão de Curso Gerência de Projetos em Organizações Multiculturais…

se reinventar a educação para que possa oferecer espaços de ensino significativos para o contexto sociopolítico atual . Este trabalho pretende oferecer elementos para aprofundar a compreensão das relações entre educação e cultura nas sociedades multiculturais em que vivemos. Parto da afirmação de que não há educação que não esteja imersa no processo culturais em que se situa. Neste sentido, não e possível conceber uma experiência pedagógica “desatualizada”. Existe uma relação entre…

Matias Fleuri discute questões históricas que fundamentam o conceito do multiculturalismo, definido como “o reconhecimento de que em um mesmo território existem diferentes culturas”. (SILVA, 2003; p. 27). Destaca como base do processo de formação multicultural os ciclos migratórios vividos pela humanidade ao longo dos tempos, que pluraliza assim as culturas pré-existentes. O autor toma como exemplo os Estados Unidos da América do século XX, que devido ao fluxo migratório, viu-se…

[pic] SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 A FORMAÇÃO DOS INDIVÍDUOS E DOS GRUPOS FRENTE À SOCIEDADE CAPITALISTA 4 2.2 A IMPORTÂNCIA DO DIREITO A DIVERSIDADE E DO ENFRENTAMENTO AO PRECONCEITO 5 2.3 análise DO PROCESSO HISTÓRICO CONSTITUTIVO DAS DIFERENÇAS étnico-raciais, sociais e econômicas do brasil a…

sexta-feira, 2 de outubro de 2009 Análise do texto: ”Tudo é História: O que ensinar no mundo Multicultural?” de Selva Guimarães e Marcos Silva e Fonseca. Os autores questionam, no início do texto, o que fazem os historiadores quando ensinam história e como trazem de volta o passado. Questionam também ,de qual passado os professores tratam quando ensinam história às crianças e aos jovens brasileiros,Respondem essas questões afirmando que nenhum relato consegue recuperar o passado tal…

GLOBE 9 III. Liderança: O que é? 10 A. Liderança ou Gestão? 11 B. Liderança transformacional VS transacional 11 IV. Lideres em diferentes culturas 13 A. Características Pessoais 14 B. Ajustamento ao contexto 15 C. Modelos de liderança em equipas multiculturais 16 V. Proposta de investigação 18 A. Objeto e objetivo de estudo 18 B. Metodologia 18 C. Definição do campo de análise 19 VI. Análise Critica 20 VII. Conclusão 21 VIII. Bibliografia 22 IX. Anexos 24 A. Anexo 1 - Análise Artigo 24…

REPRESENTAÇÕES DOCENTES: SUBSÍDIOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A DIVERSIDADE CULTURAL ANA CANEN * RESUMO: Inserida no bojo de relações socioculturais desiguais, a escola tem produzido a exclusão daqueles grupos cujos universos culturais não correspondem aos dominantes. Baseada em literatura na área e no estudo etnográfico realizado em uma escola pública de primeiro grau, a presente pesquisa visa: discutir diferentes abordagens para uma formação docente voltada à…

naturalização da diversidade humana. Enquanto filtro da sociedade, a educação é um factor de ressignificação das mudanças sociais, que procura compreender os fenómenos sociais e formar os indivíduos em práticas culturais. A educação, nas suas práticas de formação formais, informais e não formais, que compreendem diferentes contextos organizacionais e objetivos sociais, culturais específicos, reconhecer a diversidade cultural, pois não existe um padrão único a que se deva vincular. A…

debates. Um grande desafio frente colocado por essa realidade é que se pretende ser igual, mas ao mesmo tempo ser diferente. Essas exigências do mundo globalizado mostra que se faz necessário conviver em uma sociedade cuja a realidade é multicultural. A escola acaba sendo um espaço privilegiado onde se dá o processo socialização, é o ambiente no qual mas se discute a questão da diversidade cultural, social,racial; O objetivo dessa PA é de analisar as teorias que sustentam a…

1 A QUESTÃO DIDÁTICA E A PERSPECTIVA MULTICULTURAL: UMA ARTICULAÇÃO NECESSÁRIA Vera Maria Candau Carmen Teresa Gabriel Anhorn PUC-Rio A complexidade da problemática das relações entre escola e cultura(s) e as diferentes formas dos professores/as situarem-se em relação a ela têm mobilizado o nosso interesse durante os últimos anos, no sentido de orientar nosso olhar, nossa reflexão e pesquisa para as formas concretas através das quais os professores/as tentam trabalhar esta relação