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Pró-Reitoria de Pesquisa e Ensino de Pós-Graduação - PPG Departamento de Educação – DEDC/CAMPUS I Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade - PPGEDUC LÚCIA GRACIA FERREIRA PROFESSORAS DA ZONA RURAL: formação, identidade, saberes e práticas SALVADOR / BA 2010 LÚCIA GRACIA FERREIRA PROFESSORAS DA ZONA RURAL: formação, identidade, saberes e práticas Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia, no âmbito da Linha de Pesquisa II – Educação, Tecnologias Intelectuais, Currículo e Formação do Educador, vinculada ao GRAFHO – Grupo de Pesquisa (Auto)biografia, Formação e História Oral, como requisito para a obtenção do título de Mestra em Educação e Contemporaneidade. Orientador: Prof. Dr. Elizeu Clementino de Souza SALVADOR / BA 2010 F383 Ferreira, Lúcia Gracia Professoras da Zona Rural: formação, identidade, saberes e práticas / Lúcia Gracia Ferreira – Salvador. 2010. 262 f.: il Orientador Prof. Dr. Elizeu Clementino de Souza Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade do Estado da Bahia. Faculdade de Educação. Programa de Pós Graduação em Educação e Contemporaneidade. 1. Professores-Formação 2.Práticas de Ensino 3.Identidade 4.Educação rural I.Titulo. CDD 370.71 2 3 Lança o teu pão sobre as águas, porque depois de muitos dias o acharás. (Eclesiastes, 11:1) Não tenho palavras pra agradecer sua bondade, Dia após…

Resumo O presente artigo vem abordando a importância e os desafios de ser um educador, fazendo uma ênfase maior para os docentes da zona rural e descrevendo ai os seus desafios, contando uma historia participativa de lutas sociais e de uma politica educativa, sonhos gêneros e etnias diferenciadas como a escola Francisco Gabriel, de acordo com temática apresentada, lançou-se a presente problemática de pesquisa: os desafios dos educadores da escola da zona rural Francisco Gabriel do…

EDUCAÇÃO DO CAMPO OU EDUCAÇÃO RURAL: Qual a realidade da educação campesina no município de Tuntum? Wlga Alves De Sousa mwwlga@hotmail.com Facebook.: wlga.alves Twitter: @wlgaalves RESUMO O objetivo desse artigo é apresentar a realidade da população do campo no que tange a educação no município de Tuntum – MA. Contudo, se fez necessário um estudo bibliográfico para uma melhor compreensão do que é Educação do Campo e um estudo de campo para explicitar a realidade dessa educação na…

Ionaria de Arruda LimaRA: 304050 MARIA ANTONIA DA SILVARA 331569 ROMENI ARRUDA SÁRA 304068 VANIA DO CARMO SILVARA 303997 METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS SERIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS DA ZONA RURAL DE GRAJAÚ-MA GRAJAÚ 2014 Ionaria de Arruda Lima RA: 304050 MARIA ANTONIA DA SILVA RA 331569 ROMENI ARRUDA SÁ RA 304068 VANIA DO CARMO SILVA RA 303997 METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS SERIES FINAIS…

Adultos na Zona Rural Elitane dos Reis Barros Nunes – elitane@hotmail.com Iracélia Neres Lima Ribeiro – iracelianerys@hotmail.com Isabel Rodrigues Pereira – isabelrodrigues55@hotmail.com Paula Jéssica Nunes – paulaitamar@hotmail.com Prof.ª Cristiane Marinho Silva de Almeida Universidade Federal do Tocantins - Letras/Licenciatura – Educação de Jovens e Adultos 12/09/2013 Resumo O presente artigo apresenta a pesquisa de campo realizada com alunos da educação de Jovens e Adultos…

13 CONSIDERAÇÕES INICIAIS Buscou-se em todo o trabalho científico a participação dos estudiosos através da fundamentação teórica e da relação com os temas educação inclusiva e educação rural, estudo que relaciona desde a sua origem, legislação e políticas públicas, formação dos profissionais de educação, de recursos ao acesso dos alunos nas duas modalidades de ensino, voltados a escola pública do Ensino Fundamental de nove anos e Ensino Médio. A Inclusão é um termo que abrange…

que merece atenção. O Brasil por ser grande e muito populoso, deixa muito a desejar na área de ensino, ainda mais quando falamos das escolas escondidas no interior, nas zonas rurais. Os recursos são poucos, a dificuldade de acessos a redes de ensino precárias, para muitos um uma situação dos séculos passados, mas para quem vive com a falta dos recursos sabem dizer como fica difícil o aprendizado. Uns que sofrem são os professores, com a falta de salas adequadas, livros, carteiras, as…

universalizado em todo o Brasil, a persistência das desigualdades educacionais entre as zonas rural e urbana faz lembrar os tempos lentos da história. Em pleno século 21, milhares de crianças e jovens enfrentam inúmeras barreiras para continuar os estudos e concluir as etapas do fundamental e do médio, em cenário que muitas vezes evoca os primeiros anos do século passado. Os números das matrículas no campo mostram que as políticas educacionais na área rural priorizam o atendimento…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS / PROFEBPAR ASSESSORIA DE INTERIORIZAÇÃO/ASEI PROFESSOR ORIENTADOR: MARIA DA PIEDADE VANTAGENS E DESVANTAGENS DAS SALAS MULTISERIADAS DA ZONA RURAL Coroatá - MA 2012 VANTAGENS E DESVANTAGENS DAS SALAS MULTISERIADAS DA ZONA RURAL Francisco Carlos Antonia Sueli Conceição de Maria …

EXPERIENCIA PRATICAS DE ENSINO NA ZONA RURAL Anderson Silva Pereira1 RESUMO O presente relato objetiva relatar a experiência vivenciada no primeiro semestre do Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) Educação do Campo da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus Itapetinga através da Coordenação de…