Formação Docente Universitária

trabalho docente num curso noturno de uma instituição de ensino superior privada, exclusivamente uma faculdade de Administração, sob a ótica dos alunos, professores, instituição e pesquisador. Partindo de verificações realizadas “in loco” acompanhando em sala de aula na observação direta (registro visual), entrevistas e através de questionários (la encuesta), com indagações nas formas fechadas e abertas com um número representativo dos respondentes, com os coordenadores do curso, com os…

3º MEMBRO DA BANCA EXAMINADORA UM BREVE OLHAR SOBRE O ENSINO SUPERIOR NO BRASIL Rosangela Candido Souza1 RESUMO O presente artigo versa sobre o ensino superior no Brasil, como surgiu se desenvolveu e a formação de seus docentes, mostrando que tipo de politicas publica foi utilizada para criação da universidade no Brasil. Este faz uma comparação entre o setor publico e privado no ensino superior e sua importância para sociedade brasileira. O trabalho…

Da formação por competências à prática docente reflexiva GEILSA SORAIA CAVALCANTI VALENTE LIGIA DE OLIVEIRA VIANA Escola de Enfermagem Anna Nery – UFRJ, Brasil 1. Introdução A formação por competências e a reflexão são, na atualidade, os conceitos mais utilizados por investigadores e educadores diversos, os quais salientam sua inesgotável importância na formação do ser/fazer e do agir pedagógico. Assim, enfatizaremos neste estudo as competências e a reflexão e sua importância…

PRÁTICAS DE LEITURA NO CURSO DE DIREITO DA UEMS DE PARANAÍBA/MS (2005-2009) Jéssica Martins Guimarães¹; Raquel Rosan Christino Gitahy² ¹Estudante do Curso de Direito da UEMS, Unidade Universitária de Paranaíba -MS; Email:jessicamguimaraes@hotmail.com ²Professor(a) do curso de Direito da UEMS, Unidade Universitária de Paranaíba -MS; E-mail: gitahy@uems.br Área Temática: Direito e Educação Resumo O presente trabalho tem por objetivo apresentar os resultados finais do projeto de…

A Biblioteca Universitária é uma instituição pluridisciplinar de formação nos quadros de profissionais de nível superior possuindo importante papel no processo educacional, "A finalidade da Biblioteca Universitária é atender a estudos, consultas e pesquisas de alunos e professores universitários. Deve funcionar como verdadeiro centro de documentação, e estar integrada a universidade" (ARRUDA 2002), sendo necessário assim que a sua administração possua pressupostos para atender de fora…

sobre os processos de formação, como nas formulações das políticas de ensino superior no que se refere ao ensino e à pesquisa, exigências que caracterizam o exercício da profissão de modo geral. No que se refere à formação, os estudos têm mostrado que: “(...) o professor universitário aprende a sê-lo mediante um processo de socialização em parte intuitiva, autodidata ou (...) seguindo a rotina dos 'outros'. Isso se explica, sem dúvida, devido à inexistência de uma formação…

no país. Palavras-chave: PCN –Educação –História 1. INTRODUÇÃO Segundo o PCN de História da 5º a 8º, nem sempre estava claro para os educadores por que a História fazia parte do currículo escolar e qual a importância da sua aprendizagem na formação do jovem. Seriam estas as questões fundamentais quando se pretende refletir, repensar ou posicionar-se em relação ao ensino de História praticado. No entanto esqueceram-se de que a História tal como fora dita e imaginada já não é mais a…

Referências bibliográficas 46-- Referências digitais Administração Escolar - Direito da Educação Os Professores 2 “ Agora, que falo em nome da Escola Normal Superior, tomarei para assunto desta oração o mais importante dos seus fins – a formação profissional dos professores de ensino secundário. Sem bons professores não pode haver boa instrução, por melhores que sejam o plano de estudos, o material de ensino, a organização dos programas. Só com uma extensa e intensa…

Andreoli Prof. Mauro Luiz Rabelo Núbia David Macedo Prof. Álvaro Ferraz Prof. Jorge Madeira Nogueira Francisco Assis Lima Prof. Armando Bulcão Sônia Maria Ranincheski Prof. José Matsuo Shimoishi Prof. Henrique Carlos de O. de Castro 36. C. de Formação de Recursos Humanos em TransportesCEFTRU Institutos/Faculdades 38. Faculdade de Comunicação e Ciência da Informação e Documentação 40. Faculdade de Arquitetura e Urbanismo 41. Faculdade de Agronomia e Medicina Veterinária 42.…

POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: REFLEXÃO INTRODUTÓRIA RESUMO: Neste artigo, são apresentadas reflexões e análises sobre as políticas educacionais para formação de professores no Brasil. Pensar sobre as políticas educacionais não é tarefa fácil, nem de menos importância. Além dos problemas de natureza propriamente políticos temos os da desqualificação de alguns cursos de formação docente. De fato, quem pretende compreender a política educacional brasileira