Formação Docente Universitária

em Educação pela Universidade Federal do Paraná (1990) e doutora em Psicologia pela USP/Ribeirão Preto (2003). Tenho experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores e Currículo, atuando especialmente nos seguintes temas: Formação de Professores, Currículo, Educação Virtual, Gestão Educacional e Formação Continuada. E-mail: noerivas@ffclrp.usp.br Meu nome é Hilda Maria Gonçalves da Silva. Sou doutora, mestre em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista

PAPEL DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR NA FORMAÇÃO DOCENTE: Perspectivas do Treinamento do Professor Recém-Ingressado na Docência Universitária 1 TEMA DA PESQUISA O papel da instituição de ensino superior na formação docente. 1.1 DELIMITAÇÃO DA PESQUISA O projeto prevê a abordagem do treinamento do docente, por ocasião de seu ingresso na Instituição de Ensino Superior (IES). Não se incluem no projeto questões referentes à formação continuada ou oferta de cursos de…

reformas em questão são relacionadas ao processo de ‘modernização’ do país, vinculado à industrialização e ao ajuste deste às etapas de reprodução do capital. PALAVRAS-CHAVE: conceito de Universidade; reforma universitária; pesquisa. Introdução No final da década de 60, a Reforma Universitária de 1968 (RU/68) determinou que as instituições de ensino superior (IES) brasileiras adotassem, via de regra, o modelo de Universidade moderna, que associa ensino e pesquisa e contempla…

FORMAÇÃO DOCENTE E A ERA DA INFORMATIZAÇÃO SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 4 1.1.TEMA ................................................................................................................. 4 1.1.1.Delimitação do Tema ................................................................................... 4 1.2.PROBLEMA DE PESQUISA .......................................................

Ministério da Fazenda. O relatório final do GTI foi divulgado, extra-oficialmente, em dezembro de 2003. O documento é composto de quatro partes, enfocando: ações emergenciais; autonomia universitária; complementação de recursos (financiamento) e as etapas para a implementação da Reforma Universitária. O texto se inicia reconhecendo a situação de crise da educação superior brasileira, em especial das universidades federais, mas atribui o problema à crise fiscal do Estado,…

técnica de ensino. 2 – O que a Didática estuda? R: A Didática estuda a técnica de ensino em todos os seus aspectos práticos e operacionais, podendo ser definida como: a técnica de estimular, dirigir e encaminhar, no decurso da aprendizagem, a formação do homem. 3 – Quando e onde os cursos de licenciatura foram instituídos no Brasil? R: No ano de 1934 na Universidade de São Paulo. 4 – Com qual finalidade os cursos de licenciatura foram instituídos? R: Com a finalidade…

Paladino Erimarcyo Barbosa Francisco Ventura Juliano Pires Julio Cezar Lucas Silva Lucas Gomes Luiz Maia Marco Santos Universidade a formação profissional Diana Paladino Erimarcyo Barbosa Francisco Ventura Juliano Pires Julio Cezar Lucas Silva Lucas Gomes Luiz Maia Marco Santos Universidade a formação profissional Docente: Marígia Tertuliano Natal/Rn 10.04.2013 Sumario Pág.1…

Orientadora: Sonia Ana Charchut Leszczynski. Coorientadora: Laíze Márcia Porto Alegre. Dissertação (Mestrado) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Programa de Pós-graduação em Tecnologia, Curitiba, 2011. Bibliografia: f. 150-156. 1. Extensão universitária – História. 2. Universidade Tecnológica Federal do Paraná – História. 3. Universidades e faculdades – Administração. 4. Tecnologia – Dissertações. I. Leszczynski, Sonia Ana Charchut, orient. II. Porto Alegre, Laíze Márcia,…

é preciso agir, exercitar-se, informar-se, tomar para si, apropriar-se”. A expressão aprender deriva de apreender e significa tomar conhecimento, reter na memória, informar-se acerca de. . Desenvolvimento Vasconcelos ( 2000 ) afirma que o docente do ensino superior para se encontrar dentro do padrão do perfil de uma universidade deve ter desenvolvido três itens de suma importância: saber ensinar, ser bom critico e pesquisador. O que se constata que a maioria não se enquadra em todos esses

DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: a autonomia Adriana de Moura Bueno Sá1 ; Edna Duarte de Souza 1 Especializanda do Curso de Gestão Universitária, Universidade Estadual de Goiás – UEG – UnU CET. 2 Orientadora, Pró-Reitora de Graduação, Universidade Estadual de Goiás – UEG. Resumo O presente texto tem como objetivo analisar a importância da reforma universitária no que tange a autonomia das instituições e mostrar que hoje elas estão desprovidas de autonomia, discutindo desde a…