Formação Docente E Sua Amplitude

ensino-aprendizagem. Gestão da Sala de Aula. Indisciplina Escolar. 3 Objetivos Rever os princípios que norteiam a atividade docente como prática reflexiva. Compreender a relação entre concepções sobre o processo de ensino-aprendizagem (o educar) e as consequências para a prática docente (o fazer pedagógico). 4 Objetivos Reconhecer o papel estratégico do planejamento para o docente. Entender os vários tipos de planejamento e as suas características. 5 Objetivos…

música e cursos profissionalizantes, oferecendo a comunidade carente oportunidade de desenvolvimento que vai além do ambiente escolar. Inicialmente, para inserção das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) à ONG Esperança, em reunião com os docentes, ficou decidido pela utilização de 100 tablets, que seriam disponibilizados e inseridos á rotina das salas temáticas, de forma a atingir grande parte dos aprendizes. Ambiente: Brinquedoteca e sala de reforço. Usuários: Crianças…

provem do nome dado pelos Malaios à Ilha onde está situado o país, Timur, que significaLeste. Localização: Clima: Timor-Leste possui um clima de características equatoriais, com duas estações anuais determinadas pelo regime de monções. A fraca amplitude térmica anual é comum a todo o território e só o regime pluviométrico tem alguma variabilidade regional. Podem considerar-se três zonas climáticas: a situada mais a norte é a menos chuvosa (menos de 1500 mm anuais) e a mais…

uma das propostas apresentadas pelos PCN. Contribuindo assim para um melhor aprendizado do aluno. Apesar dos estudos esse assunto é pouco conhecido, com isso a interação das disciplinas é distinta. Desta maneira a complementação, possibilita a formação de um saber critico e reflexivo. Um saber que precisa ser valorizado no processo de ensino-aprendizado (Segundo Libâneo 1994, o processo de ensino se caracteriza pela combinação de atividades do professor e dos alunos, ou seja, o…

O ENSINO SUPERIOR: FORMAÇÃO DOCENTE PARA O EXERCÍCIO DA DOCENCIA SUPERIOR Nilzamar fraga silva Resumo: O presente artigo almeja: Focar a trajetória, Considerar as concepções já existentes e propor uma reflexão acerca da formação docente e prática da docência no ensino superior. Tomando por base as concepções já existentes. . Palavra chave: Formação, Docência do Ensino Superior 1. A Trajetória da Educação O início dos cursos superiores no Brasil ocorreu a partir de 1808, quando o…

Aluna: Eliane Cardoso Dias Pardim curso: geografia Formação de Professores: concepções e práticas ROSA, Dalva E. Gonçalves. Formação de professores: Concepções e práticas In: CAVALCANTI, Lana. Formação de professores: Tema central O tema central do texto é uma apresentação de vários contextos no qual o mundo ao todo está inserido, e a sua relação com a formação de novos profissionais, especificamente o professor de geografia, sabendo-se que tanto na encomia

outro do 3º ano do Ensino Fundamental. Considerando que o individuo em sua formação e construção desenvolve-se em vários aspectos, precisamos considerar ainda que para que essa formação ocorra de forma ampla devemos buscar processos diversos que facilite tanto ao construtor, quanto ao ser em construção alcançar seu desenvolvimento. A Experiência Estética é necessária para a formação do pedagogo e para a sua prática docente, pois, a consequente Educação Estética, permitirá ao professor…

REFLEXÃO EM PAULO FREIRE:UMA CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES Everson Melquiades Araújo Silva1 Clarissa Martins de Araújo2 RESUMO O objetivo desse estudo é recuperar nas obras de Paulo Freire o conceito de reflexão e compreender qual a contribuição desse conceito para a formação continuada de professores, visando a partir então, resgatar o aporte fundamental que o mesmo trouxe para a constituição desse olhar reflexivo do docente sobre a sua prática. A partir de…

que garantem o sucesso da reestruturação organizacional. Ao se tratar de uma gestão pública, especificadamente a escola pública, que será analisada neste trabalho, a reestruturação escolar é mais do que uma forma de atividade técnica e sim uma formação cidadã e política. 2 DESCRIÇÃO DA ORGANIZAÇÃO OBJETO DE ESTUDO 2.1 IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR. Nome Escola Estadual “ Profª Lydia Yvone Gomes Marques” Diretoria de Ensino da Região de Marília…

educação, todos eles enfatizam, direta ou indiretamente, as características da construção da identidade individual, o desenvolvimento da capacidade intelectual e a formação sociopolítica do indivíduo. O cenário da educação superior no Brasil atualmente é decorrente de um histórico de reformas educacionais, no entanto ainda atua na formação acadêmica profissional, através da mera transferência de conhecimentos teórico-disciplinar. Para Dowbor (2005), a escola precisa deixar de ser…