Formação Docente Da Area De História

desenvolvê-los e avaliá-los, como ocorre em outras profissões; ou pelo menos nas profissões com maior valorização social, como por exemplo advogados, médicos e engenheiros (grifo nosso). Percebe-se que nessas profissões há maior “controle de qualidade” na formação, estágios supervisionados com grande carga horária prática e controle, código de ética e Conselhos que regulam as normas profissionais (a quem se pode recorrer no caso de má conduta profissional). Os conhecimentos que tais…

alfabetização. A alfabetização tem uma evolução conceitual e pratica que se aprimora gradativamente com o intuito de tornar o letramento objetivo, habilitando a capacidade cognitiva da criança para as futuras necessidades intelectuais. A entrevista com os docentes atuantes na educação infantil do Brasil pôde trazer o feedback da alfabetização atual e as mudanças ocorridas ao longo do tempo, tanto na forma conceitual, quanto nas experiências vividas pelas professoras. As professoras…

contextos histórico, social e cultural em que estamos inseridos, levam as instituições de formação de professores a busca de alternativas que visem acompanhar tais transformações. A Universidade Federal do Piauí, reconhecida como instituição responsável pela formação da grande maioria dos profissionais, que atua na área da docência no Piauí, desempenha um relevante papel no que se refere à formação de profissionais que possam atuar competente e satisfatoriamente nesse novo…

Moukhaiber Zhouri, SOA - FAFICH-UFMG (Coordenadora) Prof. Dr. Alisson Flávio Barbieri – Depto.de Demografia - FACE-UFMG Prof. Dr. José Newton Coelho Meneses, Depto de Medicina Veterinária Preventiva - EV-UFMG Profa. Dra. Regina Horta Duarte, Depto. de História – FAFICH-UFMG Prof.Dr. Rodrigo Matta Machado, Depto. de Biologia Geral – ICB-UFMG Profa.Dra. Cleusa Fonseca , Depto. Biologia Geral – ICB-UFMG Belo Horizonte – MG Março de 2009 SUMÁRIO…

639/03). Fundamentam o texto reflexões sobre a docência em história no diálogo com autores do campo da antropologia e dos estudos da linguagem. O foco da discussão recai sobre o valor formativo da reflexão acerca da polissemia verificada na recepção e prática da legislação recente sobre ensino de história em ambientes de partilha de dúvidas, dilemas e perspectivas que comparecem na escola neste contexto. Palavras-chave: Ensino de História. Recepção da Lei 11.645/08. ABSTRACT – Dialogues…

O ESTÁGIO EM FISIOTERAPIA COMO ELEMENTO DE CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE Márcia Caminha de Lima/ marciacaminhadelima@hotmail.com/Centro Universitario EstacioFIC Raimunda Rosilene Magalhães Gadelha / email / Insituição Elisângela André da Silva Costa / elisangelahorizonte@yahoo.com.br / UFC Esmeralda Geromel Bezerra de Menezes / esruge_@hotmail.com/Hospital Geral de Fortaleza Resumo Compreendendo o trabalho do Fisioterapeuta para além das técnicas, e reconhecendo-o como práxis

Aluna: Nayara Cristina da Ponte Aragão Prof.ª Marla Vieira 4º período Disciplina: História da educação: currículo, ideologia e cultura História da educação: Currículo, Ideologia e Cultura Jaibaras-Sobral 07/07/2013 »Com base nas diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em Pedagogia, responda. 1) Qual a carga horaria mínima para a formação de um pedagogo? R) O curso de licenciatura em Pedagogia terá carga…

HISTÓRIA E MEMÓRIAS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: UM CAMPO DE SABERES, AVANÇOS E RECUOS NO PERÍODO DE 1970 A 2003 Ana Glícia de Souza Medeiros1 Alexsandra Maia Nolasco2 Micaela Ferreira dos Santos Silva3 Milene Rejane Pereira 4 Valquíria Gomes Duarte5 Neste trabalho apresentamos experiências de uma professora da rede pública de ensino secundário, revelando, sobremaneira, saberes, avanços e recuos sofridos pela educação no período de 1970 a 2003. O presente trabalho, publicado no IV…

INTERDISCIPLINAR I: EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE: CONTRADIÇÕES E PERSPECTIVAS DE MUDANÇAS NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR 1º PERÍODO RESPONSÁVEL: PROFª FRANCISCO CARLOS FRANCO e PROF. ANDREA SOUZA MOGI DAS CRUZES 2º SEMESTRE 2014 PROJETO INTERDISCIPLINAR I Educação e Contemporaneidade: contradições e perspectivas de mudanças na formação do educador 1. Justificativa Considerando-se o eixo articulador do…

O ensino de História e Geografia na formação de docentes – Comparação entre as Grades curriculares e carga horária das disciplinas referentes a este conteúdo, oferecidos aos cursos de Pedagogia ministrados na UFScar e na UNIP INTRODUÇÃO O ensino de História e Geografia na formação de professores para os anos iniciais é muito importante para o futuro do profissional desta área. Por meio dos estudos destas disciplinas o futuro docente terá maiores conhecimentos sobre o assunto, tendo…