O Estágio em Fisoterapia

O ESTÁGIO EM FISIOTERAPIA COMO ELEMENTO DE CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE

Márcia Caminha de Lima/ [e-mail]/Centro Universitario EstacioFIC
Raimunda Rosilene Magalhães Gadelha / email / Insituição
Elisângela André da Silva Costa / [e-mail] / UFC
Esmeralda Geromel Bezerra de Menezes / [e-mail]/Hospital Geral de Fortaleza

Resumo
Compreendendo o trabalho do Fisioterapeuta para além das técnicas, e reconhecendo-o como práxis, registra-se a necessidade de um movimento constante de reflexão sobre a prática por parte dos profissionais responsáveis pela supervisão dos Estágios Curriculares, de forma que estes não se reduzam apenas à aplicação de técnicas, à observação e ao preenchimento de instrumentais. Esta compreensão está situada no contexto das discussões sobre a formação do Fisioterapeuta na sociedade contemporânea que passam pela reformulação histórica das funções dos profissionais da área e demandam um olhar cuidadoso sobre o Estágio, enquanto componente curricular que proporciona aos estudantes em formação a aproximação com os contextos de vivência concreta da profissão. Os saberes da docência, necessários à prática educativa, têm sua origem a partir dos saberes da experiência. Nesse sentido, reconhece-se a história da formação do professor de Fisioterapia como importante referência para a construção de sua identidade como docente desta área. Assim, o objetivo deste estudo é investigar como as experiências vivenciadas pelos professores de estágio, desde a sua formação inicial, interferem na forma como planejam, executam e avaliam as propostas pedagógicas de Estágio no curso de Fisioterapia. Para tanto, realizou-se a revisão de literatura relativa a Estágio Curricular Supervisionado, articulada à aplicação de um questionário semiestruturado junto a professores de seis Instituições Privadas de Ensino Superior do Estado do Ceará. Os resultados apontam para os saberes da experiência como