Arte e formação de professores

ARTE E SEUS SENTIDOS : “ARTE É FILHA DO TEMPO’’ O objetivo deste trabalho é representar o surgimento e as transformações na história da dança, desde os seus primórdios até os dias atuais, ressaltando os pontos positivos e os benefícios da educação global, obtidas através da dança, demonstrando a importância da arte e porque a consideramos “filha do tempo”. Para isso, lembramos que o surgimento da dança inicia-se ainda na pré-história, quando o povo primitivo fazia suas cerimônias batendo palmas e os pés no chão. Logo, o surgimento da dança começou com os rituais religiosos celebrados pelos povos antigos, quando pediam favores aos seus deuses, agradeciam e honravam aos mesmos. Com o passar do tempo, a dança conquistou espaço em outras sociedades, como em banquetes, nas festas em Roma, e nos jogos Olímpicos na Grécia. Mais tarde, sofrendo grande repressão pela igreja a dança precisou ser deixada de lado, voltando a cena apenas mais adiante com novidades como o ballet. No Brasil a dança recebeu influência de inúmeros outros países, criando uma afinidade de ritmos, como frevo, bolero, samba, salsa, entre outros. Com base nos estudos propostos, fica claro que os benefícios da dança vão muito além de uma forma de arte, e sim como opção de lazer, meio de adquirir conhecimentos, forma de se comunicar com o corpo e como um meio de expressão. Neste sentido buscamos entender o porquê a arte é considerada a filha do tempo, essa denominação é suposta, pois a cada época se cria

. O que é arte rupestre? A arte rupestre foi desenvolvida na pré-história, foi a primeira manifestação artística que surgiu na era paleolítica,na pintura por exemplo, embora fossem desenhos simples representam o mais antigo registro de manifestações artísticas que possuímos, existem obras magistrais onde não há nada de primário ou primitivo era uma obra de arte de adultos feita para adultos. A arte rupestre é representada por pinturas nas paredes de cavernas,…

Os Ambientes virtuais de aprendizagem e a otimização do ensino a distância O desenvolvimento dos sistemas de comunicação via internet favoreceram e muito o ensino a distância e seus métodos de aprendizagem. Antes da disseminação da internet a interatividade era pouca entre professor e educando, e em muitos cursos a distância o educando apenas recebia o material em casa, ou através de meio audiovisual e não tinha contato com quem pudesse lhe orientar ou com outras pessoas que estavam…

(Içami Tiba) Planejamento Berçário Planejamento Anual Escola Municipal de Educação Infantil Tia Emília Professoras: Marcilene e Tânia Turma: Berçário Turno: Matutino OBJETIVO GERAL Criar condições que auxiliem a criança na sua formação pessoal e social e o conhecimento do mundo, promovendo a construção do saber, através de uma educação democrática, capaz de auxiliar seu desenvolvimento. *Identidade e AutonomiaObjetivos específicos: Experimentar e utilizar os recursos…

39 A arte na formação de professores de crianças de todas as idades: o teatro é um conto vivo Roberto Frabbetti* Resumo: Este artigo aborda a formação teatral de professores e professoras de crianças. A partir de experiências da companhia de teatro La Baracca para a Secretaria de Educação da Prefeitura de Bolonha, o texto apresenta as oportunidades que o teatro pode oferecer, para que adultos e crianças, mesmo aquelas muito pequenas, possam se encontrar. Trata ainda de…

parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Organização e didática na educação Infantil, Arte,educação e música, Ludicidade e educação, Prática pedagógica interdisciplinar e Seminário Interdisciplinar IV. Orientador: Prof. ª Edilaine Vagula, Prof.ª Laura Célia Cabral Cava, Prof.ª MarizeteSteinle, Prof.ª Rosely Montagnini e Prof.ª CyntiaSimioni Cachoeiro de Itapemirim 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .......................................................... Erro! Indicador…

Brzezinski Este artigo procura promover uma síntese da integrativa do conhecimento sobre o tema da formação do professor com base em uma análise das dissertações e teses dos programas de pós-graduação em educação do país no período de 90 a 96, também dos artigos publicados em 10 periódicos da área da educação no período de 90 a 97 e pesquisas apresentadas no grupo de trabalho formação de professores da Anped, no período de 92 a 98. Dissertações e teses Verificou-se que a produção…

1 Formação de professores de arte e perspectivas de atuação política Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva1 UDESC e-mail: cristina@udesc.br 1. Apresentação A idéia de analisar as políticas públicas que atingem a formação de professores de artes surgiu da proposta de um capítulo de livros intitulado “Proposições interativas: Arte, Pesquisa e Ensino”2. Nesse capítulo a professora Dolores Alcaide Diaz apresenta o contexto da formação de professores na Espanha e eu apresento a…

1-J n t P r l R za R t t, 0 3 ia u a ee at l u z , er o 2 0 . ei a Professores de Artes: formação continuada e os reflexos na sala de aula das séries iniciais Please purchase PDFcamp Printer on http://www.verypdf.com/ to remove this watermark. ii U EP NS U IE SD D E T D A P U IT NV R IA E S A U L A LS A “ U I D ME Q IAFL O J LO E S UT IH ” C MP SD S O P U O A U E Ã AL IS IU O D A T S N TT T E R E P o rmad P sga u ç oe A ts rga e ó -rd a ã m r e Me t d sr…

FACULDADE DE ARTES DO PARANÁ – FAP LUIZ ROBERTO GONÇALVES A CONTRIBUIÇÃO DO MÉTODO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE DESENHO DE OBSERVAÇÃO PROPOSTO POR BETTY EDWARDS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE ARTE CURITIBA 2009 LUIZ ROBERTO GONÇALVES A CONTRIBUIÇÃO DO MÉTODO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE DESENHO DE OBSERVAÇÃO PROPOSTO POR BETTY EDWARDS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE ARTE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial de avaliação à disciplina Pesquisa no Ensino da Arte…