Formas Intertextuais Implicita E Explicita

escrevemos textos para diferentes interlocutores, com distintas finalidades, organizados nos mais diversos gêneros, para circularem em espaços sociais vários. Por isso, a cada circunstância correspondem: a) finalidades diferentes: manifestar nossa forma de pensar a respeito de determinada matéria lida; divulgar determinados serviços buscando seduzir possíveis clientes; convencer a respeito de determinadas interpretações de dados; obter notícias sobre um ente querido; informar sobre…

contextualização na escrita; .....................................................15 UNIDADE 3: Intertextualidade;....................................................................................................... 24 UNIDADE 4: As informações implícitas: pressuposto e subentendido;.......................................... 33 UNIDADE 5: As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido…

ao ensino de regras estabelecidas formais e textuais, acordadas na e pela comunidade. Tais regras formais estão previstas nas normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas, ora doravante ABNT; quanto as textuais, elas precisam estar implícitas e explícitas em nossa atuação docente, seja como autores em nossas publicações e apresentações em eventos científicos, seja na preocupação de gradativamente estimular nossos alunos no aprendizado efetivo de tais regras para que se sintam…

................................................................28 5.1. Exercícios de revisão para a NP1 .....................................................................................................................30 6. As informações implícitas: pressupostos e subentendidos.....................................................................................32 6.1. Pressupostos ............................................................................................................

Educação Básica de Pernambuco: Análise Linguística, Oralidade, Leitura, Letramento Literário e Escrita. A cada um desses eixos relacionam-se as expectativas de aprendizagem descritas nos Parâmetros Curriculares com os seus respectivos conteúdos. Desta forma, o professor saberá exatamente como alinhar suas atividades com o proposto nesses Parâmetros. Com o propósito de ressaltar as especificidades dos eixos da Escrita e do Letramento Literário, esses dois eixos foram abordados em uma…

Relacionando intertextualidade e estratégias de leitura, pode-se afirmar que as resenhas a. Apresentam intertextualidade explícita e podem ser usadas como estratégia de pré-leitura para aqueles que desejam ler a obra. b. São uma forma de intertextualidade implícita e uma estratégia de pós-leitura, para que o leitor tenha um resumo da obra resenhada. c. Não são textos intertextuais e podem ser consideradas estratégias de pré-leitura, possibilitando a ampliação de ideias sobre a obra…

Leitura e interdisciplinaridade. Tecendo redes nos projetos das escolas. Campinas, SP: Mercado das Letras, 1999. (Capítulo 3).Contabilidade Introdutória. Equipe de Professores da FEA/USP. Capítulo 4. Livro Texto. 4º (29 ago a 02set) As informações implícitas (pressuposto e subentendido). FIORIN, José Luiz e PLATÂO, Francisco. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2004 (Lição 20). 5º (5 a 6 set) Idem à 4º semana. FIORIN, José Luiz e PLATÂO, Francisco. Lições…

Maraes e Toquinho; - Confecção de um livro; TEMAS TRANSVERSAIS Ética: Diálogo, respeito mútuo, responsabilidade, cooperação, organização, solidariedade. Trabalho coletivo, compartilhar descobertas. Pluralidade Cultural: Educação – Diferentes formas de transmissão de conhecimento: práticas educativas e educadores nas diferentes culturas; Cidadania: Direitos e deveres individuais e coletivos. Literatura e tradição: línguas, dialetos, variantes e variação lingüística. HISTÓRIA…

legitimidade: a) “todo texto filosófico tenta mediatizar a relação do particular ao universal”; b) “o que torna as filosofias contraditórias (cada uma constrói seu sentido) é o que as aproxima (todas constroem sentidos)”; c) “toda filosofia deve, implícita ou explicitamente, validar sua possibilidade enunciativa”; d) “toda filosofia deve efetuar escolhas em face da tripla exigência que comanda sua ordenação: ordem da descoberta, ordem lógica (ordem das razões) e ordem de exposição”(e…

gênero textual educativo e síntese de um contexto social e histórico, veiculando e discutindo aspectos da realidade social em que se encontra. Relata que a charge tem caráter crítico e humorístico, trazendo para o conhecimento dos seus leitores uma forma de criticar algum acontecimento social que está prejudicando a sociedade em massa, como também traz apenas distração através de seu gênero textual humorístico. O trabalho apresenta, ao final, breve relato da satisfação de consultar o…