Formas De Avaliação Segundo Piaget

adequadamente entendidas e utilizadas de acordo com todas as possibilidades que as mesmas possuem. Isto se deve, talvez, a uma certa dificuldade de sua correta aplicação, evolução e extração das conclusões úteis para entender a aprendizagem. Desta forma, é preciso entender que, em qualquer pergunta errada, pode haver alteração no resultado das provas. O psicopedagogo precisa estar bastante seguro na hora de sua aplicação. É claro que todo psicopedagogo iniciante pode sentir-se inseguro…

|33 | |FOLHA DE AVALIAÇÃO |34 | RESUMO O objetivo desse trabalho é identificar as áreas a serem trabalhadas com maior especificidade tais como memória, atenção, percepção e linguagem; analisar as formas de abordagem que o Supervisor Escolar irá orientar seu Professor de modo a facilitar o processo

papel importante e fundamental do mesmo para o desenvolvimento global de PNE nos primeiros anos de vida, no qual observa-se a ocorrência de uma carência com relação ao desenvolvimento da mesma, pois como afirma FARIA (1997, p.11): A linguagem é uma forma de representação e consiste num sistema de significações no qual a palavra funciona significante, porque permite ao sujeito evocar verbalmente objetos ou acontecimentos ausentes. A atividade lúdica é considerada essencial à formação…

Livro: Psicologia e Trabalho Pedagógico Trabalho para avaliação parcial na disciplina: Pensamento, Linguagem e Desenvolvimento Humano. Do Curso de: Pedagogia 1-B Professor: Carlos Fuzer Universidade Cruzeiro do Sul Campus: São Miguel São Paulo – 2011 Nas concepções de Piaget e Vygotsky as formas de desenvolvimento da palavra não continuam imutáveis. Para Piaget a linguagem é uma função do pensamento e para Vygotsky a palavra e os pensamentos se relacionam (entrelaçam)…

UMA VISÃO ARTICULADA DAS TEORIAS DE PIAGET E VYGOTSKY E SUAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Kariston Pereira, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento – EGC, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, E-mail: kariston@egc.ufsc.br Iandra Pavanati, Mestre em Educação - UFSC. Professora INESA – Joinville, Email: iandrapavanati@hotmail.com Luiz F. J. Maia, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento – EGC, Universidade Federal de Santa…

e sugerir formas de tornar a relação ensino-aprendizagem do conceito de fração mais satisfatória. Palavras - Chave: Números Fracionários, Aprendizagem Matemática, Perfil Conceitual. INTRODUÇÃO Sendo considerada até pouco tempo uma ciência infalível e perfeita, utilizada como medida de desempenho cognitivo, voltada para a formação de elites intelectuais, a Matemática e seu ensino têm passado por um processo de mudança, onde aparecem novos paradigmas para superar a forma…

Avaliação Educacional em Três Atos – Ato III – Avaliação numa perspectiva construtivista – teoria e prática. Ana Márcia Ceil. B. Silva Flavianne Lisboa Vaz Lea Alves Lima Luciene Gonçalves de Morais Marise Pires Natália Beatriz de Alcantara SamirisMendanha Vera Lúcia RESUMO O presente artigotem por objetivo analisar e refletir sobre a avaliação educacional, suasmetodologias, estratégias de avaliação construtivistausadas nas escolas e com isso buscar novos elementos para a…

Pergunta 1 Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta: I. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação ocorrem separadamente. II. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação ocorrem simultaneamente. III. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação só ocorrem nas crianças. IV. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação só ocorrem nos adultos. Respostas: a. Somente a alternativa I está correta. b.…

Introdução O objetivo deste trabalho é apontar através de pesquisas, alguns teóricos da Psicologia que tiveram significativas contribuições na história da educação. Na primeira parte, registraremos considerações e reflexões de Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vigotski. Na segunda parte, analisaremos as questões mais significativas e de modo geral, associaremos às contribuições destas teorias a Psicologia da Educação. …

Ciências da Educação I Introdução Vamos conhecer um pouco mais sobre Jean Piaget (1986-1980) que elaborou a teoria psicológica do conhecimento explicando a origem do pensamento do homem - a epistemologia, denominando-a de construtivista, onde a inteligência é determinada pelas ações mútuas entre o indivíduo cognoscente (aquele que aprende) e o meio. E Lev Vygotsky (1896-1934) psicólogo russo e contemporâneo de Piaget que abordou o desenvolvimento humano a partir da visão…