Formas De Aprendizagem Significativa

Guaicuru Curso: Pedagogia Disciplina: Psicologia da Aprendizagem Prof.ª. Helenrose A da S Pedroso Coelho Aline de Souza Nacazato- RA: 7932686885 Marcia Claudia de Oliveira Penariol- RA: 445401 Tutora: Adolmira da Cunha Pereira Campo Grande/MS 27 de Maio de 2014 Campo Grande/MS 27 de Maio-2014 1805305-659765 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância Pólo Guaicuru Curso: Pedagogia Disciplina: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Aline de Souza Marcia…

número de retenções dos alunos, dando-se especial atenção a duas facetas/índices dos hábitos de estudo que são a frequência e o número de horas de estudo em casa, e de que forma estas duas facetas, uma por vez, se relacionam com os resultados escolares dos alunos. E por último, pretendeu-se ainda analisar secundariamente de que forma é que as variáveis género e nível de escolaridade, uma por vez, se relacionam com os hábitos de estudo dos alunos. Esta dissertação é composta por duas…

A FUNÇÃO DOS RECURSOS DIDÁTICOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: uma reflexão. Altina Costa Magalhães. EM 05/02/2012 O ensino aprendizagem no contexto escolar exige cada vez mais do educador/mediador que o tema/projeto a ser desenvolvido em sala de aula seja trabalhado de forma eficiente, prazerosa, instigadora e assim o professor tem que estimular, suscitar nos alunos a curiosidade, o desejo de descobrir seu próprio mundo, de esclarecer suas dúvidas e incertezas. Isso exige do professor dedicação,

48 B. Tec. Senac, Rio de Janeiro, v. 39, n.2, p.48-67, maio/ago. 2013. 49 Metodologias ativas de aprendizagem na Educação Profissional e Tecnológica Eduardo Fernandes Barbosa* Dácio Guimarães de Moura** Resumo Doutor em Ciência da Computação (UFMG), professor da Escola de Educação Básica e Profissional da Universidade Federal de Minas Gerais (Coltec/UFMG). E-mail: eduardo@tecnologiadeprojetos.com.br * Doutor em Educação (USP), professor do Centro Federal de Educação Tecnológica de…

brincadeiras e dos jogos, viabilizando a organização do espaço, a observação e mediação de tais brincadeiras e jogos, seja no parque ou na sala de aula. Estes fundamentos ampararam a escolha pelo tema do artigo, de forma a esclarecer como o lúdico deve ser aproveitado no processo ensino-aprendizagem. Os autores principais que sustentaram a pesquisa são Kishimoto, Almeida, Brougére, Vygotsky, entre outros. A pesquisa favorece o aprofundamento de questões conceituais e a compreensão do…

Suzy de Fátima pires da Silva A avaliação e aprendizagem A atividade se caracteriza em analisar uma série de vídeos cujo o primeiro nos traz várias dimensões do tema “avaliação. Os três outros nos demonstra experiências em diversificadas escolas e situações. A princípio pode-se notar que a avaliação é uma ação que antecede a educação, a escola, pois trata-se de uma característica humana. Avaliamos em diversificadas situações: ao fazermos algo, ao planejar fazer algo, ao pensar algo, ao

o fato de a aprendizagem ser um dos objetos de estudo da psicologia, responda: 1 - A principal diferença entre a Teoria do Condicionamento e a Teoria Cognitivista. Nas teorias do condicionamento a aprendizagem é produto da prática. O que aprendemos são hábitos e associamos um estímulo a uma resposta. Dessa forma, quando nos deparamos com novas situações memoramos os hábitos já condicionados que se enquadrem na nova conjuntura, realizando assim, uma transferência da aprendizagem.…

David Ausubel - A Aprendizagem Significativa Sem dúvidas, a maior contribuição de Ausubel consiste, na proposição de uma teoria explicativa do processo de aprendizagem humana. Comunicar-se, e fazer isso de forma plena e precisa, é ainda hoje um complexo desafio para a sociedade atual. As pessoas têm cada vez mais consciência de que aquilo que elas enviam muitas vezes não é a mensagem recebida, e uma possível integração passa a ser um objetivo quase inatingível. O aluno que hoje…

EDUCAÇÃO A DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM PORTFÓLIO VIRTUAL CARLA MAGALI SANTOS SILVA CLEONICE DE MENESES DO PRADO ERIKA SEMMLER DE CAMPOS SILVA JANAINA BERTO LUCIMEIRE PAULINO FRANCO FURLAN R.A.2327404534 R.A.2321396247 R.A.2316371778 R.A. 2367467683 R.A.2328410786 Atividade Pratica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina sob a “Psicologia orientação da do aprendizagem”, Professor-tutor Distancia: Tatiane …

é humanista, tem como característica principal o ensino que é centrado no aluno. A aprendizagem deve ser centrada no aluno e não no ensino. A aprendizagem escolar humanista deve ser vista como um aspecto do processo de auto realização, o aluno precisa querer aprender o que o professor pretende ensinar; uma aprendizagem significativa ao aluno. A aprendizagem é aumentada e facilitada quando o aluno participa de forma responsável e ativa do processo. Na abordagem humanista o professor é…