transformação

UNIVERSIDADE DE IGUAÇU-INIG
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
CURSO: PEDAGOGIA

MARIA ROBERTA DOS SANTOS

PSICOLOGIA CIENTIFICA

MATRIZ DE CAMARAGIBE
2014
MARIA ROBERTA DOS SANTOS

PSICOLOGIA CIENTIFICA Trabalho apresentado a disciplina Psicologia Cientifica, para obtenção de nota. Orientadora: Ana Paula

MATRIZ DE CAMARAGIBE
2014
A TEORIA HUMANISTA DE CARL ROGERS(1902-1987)

A proposta de educação de Carl Rogers é humanista, tem como característica principal o ensino que é centrado no aluno. A aprendizagem deve ser centrada no aluno e não no ensino. A aprendizagem escolar humanista deve ser vista como um aspecto do processo de auto realização, o aluno precisa querer aprender o que o professor pretende ensinar; uma aprendizagem significativa ao aluno. A aprendizagem é aumentada e facilitada quando o aluno participa de forma responsável e ativa do processo.
Na abordagem humanista o professor é simplesmente um facilitador do aprendizado, ele não transmite o conteúdo, mas simplesmente dá assistência para que o aluno aprenda, assim a aprendizagem mais útil é a de “aprender a aprender” que o aluno precisa desenvolver. O conhecimento deve vir da própria experiência dos alunos, e o professor deve apenas criar as condições para que a experiência do aluno aconteça. Rogers acreditava que a educação leva à busca progressiva da autonomia, isto é, os alunos por conta própria irão buscar sua aprendizagem depois que conseguem desenvolver sua capacidade de” aprender a aprender”. Os sentimentos e as experiências são muito importantes no processo de crescimento do aluno.
Rogers diz sobre “aprender a aprender”:
“O único homem que se educa é aquele que aprendeu como aprender: que aprendeu como se A aprendizagem deve ser significativa para o aluno, ou seja, ela deve ser mais do que uma acumulação de conteúdo, deve ser uma aprendizagem que provoca modificação no comportamento, em ações futuras ou personalidade e