Formação Professor História Cotidiano Sala Aula

Dra. Mª Ausdy Castro Fortaleza, 04 de Abril de 2014. Desafios Cotidianos da Prática Docente O professor tem o grande desafio de reinventar a escola como local de trabalho e reinventar-se como profissional da educação. Precisa reavaliar suas práticas pedagógicas, suas atitudes, métodos e maneiras de trabalhar seu conhecimento para contribuir na aprendizagem do discente. Reinventar também as relações profissionais entre professores, começando pela sua postura em relação ao outro. A…

Dona do Colégio Rejane Souza que deram me a oportunidade de estágio. 1305560-805180INSTITUTO GERAÇÃO DA HORA 00INSTITUTO GERAÇÃO DA HORA -107315157480CURSO NORMAL SUBSEQUENTE AO ENSINO MÉDIO ( FORMAÇÃO DE PROFESSORES) 020000CURSO NORMAL SUBSEQUENTE AO ENSINO MÉDIO ( FORMAÇÃO DE PROFESSORES) 389890214630Raquel Rodrigues Ferreira Aluna 020000Raquel Rodrigues Ferreira Aluna 1948180203200RIO DE JANEIRO JULHO/2014 4000020000RIO DE JANEIRO JULHO/2014…

da escola do diretor Laurent Cantet conta a história de Fraçois e seus colegas professores que preparam o novo ano letivo de uma escola da periferia parisiense. Munidos de boas intenções, eles se apoiam para tentar manter vivo o estímulo de dar a melhor educação a seus alunos. Na sala de aula, um microcosmo da França contemporânea, choque entre as diferentes culturas dos jovens que por mais inspiradores e divertidos que sejam, desanimam seus professores e os desestimulam com seus…

A Pesquisa Educacional e a Formação de Professores * Inês Ferreira de Souza Bragança Universidade Federal Fluminense (UFF) Propomo-nos a apresentar neste texto alguns apontamentos da literatura educacional sobre a formação de professores. Longe de ser uma revisão de literatura, o que apresentamos é o resultado de uma visita à produção nacional e internacional, visita instigada pela curiosidade, à procura de pistas sobre algumas questões como: a relação entre universidade e escola básica

A CONTRIBUIÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE HISTÓRIA ALMEIDA, João Marcos Oliveira1 RESUMO No presente trabalho busca-se discutir a respeito da formação dos professores de História, tendo em vista a contribuição do Estágio Supervisionado. Para isso, vale ressaltar o estágio como um contato do discente com a realidade da sala de aula, sobretudo com a escola no objetivo de conhecer melhor o espaço de trabalho desse futuro profissional. Dessa…

digao_aristides@hotmail.com Viviane Capra – Universidade Estadual de Londrina vivicapra28@hotmail.com Resumo: O presente artigo aborda a relação professor-aluno em sala de aula referente à disciplina de geografia, destacando a importância que o professor tem na formação de seus alunos preparando-os para enfrentar as transformações da sociedade em que estão inseridos. Para o professor de geografia é fundamental que ele trabalhe de forma a inserir seus alunos na realidade que eles…

PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM SALA DE AULA PORTO VELHO 2014 NOMES EM ORDEM ALFABÉTICA UM EM BAIXO DO OUTRO JÁ ESTOU DEIXANDO NA FORMATAÇÃO CORRETA COMPOSTO POR CINCO PESSOAS A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM SALA DE AULA Trabalho apresentado como requisito parcial avaliativo nas disciplinas Educação a Distância, Sociedade, Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais e Seminário de Prática I, ministradas pelos…

.................................................................................................................. 12 7.5 Laboratório de informática: uso do computador na escola ............................................ 13 7.6 Pátio 14 7.7 Salas de aula ................................................................................................................. 16 7.8 Banheiros utilizados pelos alunos.................................................................................. 17 7.9

docente. O professor e o trabalho coletivo e Estágio supervisionado enquanto Mediação entre a formação inicial do Professor e a formação contínua. Estágio e pesquisa: contribuições para o debate e As coisas comuns nem sempre são banais. Parte II Contribuições para o debate O cotidiano da formação e da prática do professor: demarcando o cenário da ação docente supervisionada e Estágio que se fundamenta no trabalho como princípio educativo: discutindo a concepção e o papel do professor…

AS competênciaS pedagogica do professor no ensino fundamental: Função dialética e função pedagógica Bruna da Silva de Sousa 1 Karla Mamede Tomaz Miranda ³ resumo Neste artigo objetiva-se analisar a competência pedagógica do professor no ensino fundamental, mais especificamente a função dialética e a função pedagógica, pois percebe-se que a maioria dos professores não sabe identificar a diferença entre essas duas funções, deixando que alguns problemas profissionais interfiram, inclusive, no