Formação Pela Escola

POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO PARA A SEXUALIDADE NA ESCOLA: EM FOCO O KIT “ESCOLA SEM HOMOFOBIA” Cleudimar Rosa Alves - cleudimarcra@uol.com.br Andreia Cristina Peixoto Ferreira (orientadora) – andreia.peixoto.ferreira@gmail.com Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escola Resumo: Este trabalho investigou as matérias no jornal FSP no período de abril a setembro de 2011 em relação ao “Kit Escola sem Homofobia”, uma política pública educacional desenvolvida pelo…

A CORPOREIDADE DAS CRIANÇAS NA ESCOLA: DESAFIOS PARA PENSAR A FORMAÇÃO DR. MARCIO XAVIER BONORINO FIGUEIREDO Universidade Federal de Pelotas – Escola de Educação Física e Faculdade de Educação Grupo de Pesquisa: Cultura, Infância e Educação Infantil. ADRIANA BATISTA VARELA – Pós-Graduação - SENAC – Pelotas-Rs Introdução - “coisas” de criança Muitos dos brinquedos, brincadeiras e jogos que realizávamos, quando crianças na zona rural, se perderam; mas algumas lembranças ficaram, porque…

FORMAÇÃO EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DE MÍDIA-EDUCADORES DE ESCOLAS PÚBLICAS. Lenice Lúcia Cauduro da Silva1 Wanderléa Pereira Damásio Maurício2 RESUMO Este texto faz parte dos estudos realizados na disciplina Seminário Especial Educação, Mídia e Cultura: as Tecnologias da Informação e Comunicação em Contextos Formativos e traz os resultados da consulta realizada com educadores participantes do Curso Mídias na Educação oferecido pelo MEC

Filologia Românica Este trabalho tem como objetivos fundamentais, delimitar o campo de estudo, definir o latim literário do vulgar, apresentar a estrutura e o perfil gramatical da língua e relacionar as principais fontes do latim vulgar. A Filologia Românica é a ponte entre o latim e o português, porque aborda aquela fase de transição – não mais o latim, ainda não o português. É nessa fase – romanço – que a língua começa a adquirir o contorno que vão resultar em uma língua diferente.…

A ONU, embora, por um lado, elogie o programa, por outro critica o assistencialismo populista e demagógico com o consequente apelo político que ele gera. Segundo essa organização internacional, o ‘bolsa-família’ – que antes era chamado de ‘bolsa-escola’ e exigia a contrapartida das crianças e adultos analfabetos estarem cursando o ensino fundamental – rendeu muita popularidade e votos, mas as DESIGUALDADES continuam elevadas e os progressos obtidos são pífios. Como programa de caráter…

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SEU REFLEXO NO TRABALHO DE INCLUSÃO NA ESCOLA PÚBLICA REGISTRO 2009 RESUMO O presente trabalho visa a abordar o assunto Educação Inclusiva, partindo-se da formação inicial e continuada dos professores. Acreditamos que essas estão carregadas de elementos que em muito interferem no trabalho em sala de aula. Existe a necessidade de reflexão dentro dos cursos de formação pois ainda Professores se sentem

Escola Integrada e sua contribuição na formação cidadã: limites e potencialidades Adailza de Oliveira Nascimento Hilma Maria Ramos Thais de Almeida Batista RESUMO Este artigo apresenta uma análise sobre o programa Escola Integrada focando sua contribuição na formação cidadã dos estudantes das escolas públicas de Belo Horizonte. Para apropriação deste tema nos debruçamos em referenciais teóricos e pesquisas de campo. Abordamos neste trabalho o conceito de educação e seus…

A importância da Família e da Escola no processo de formação do sujeito-leitor Resumo: A leitura constitui um dos processos básicos, com o qual o sujeito é capaz de adquirir conhecimentos, receber informações e interagir na sociedade a qual esta inserido. Entretanto, o sujeito contemporâneo vem desenvolvendo um hábito de leitura restrito e limitado. E sendo a família juntamente com a escola, as grandes propulsoras desse hábito, pretendemos nesse artigo discorrer

Escolas abaciais, catedrais e palatinas e suas diferenças. As Escolas Abaciais estão ligadas à vida monástica, que organiza ensinos de alcance, sobretudo religioso, segundo regras e procedimentos rigorosamente fixados, dando vida a um tipo de saber bem diferente do antigo, feito de comentários e interpretações canônicos, e que que não “descobre” a verdade, mas a “mostra”: um saber dogmaticamente fixado e que se trata apenas de esclarecer e de glosar. Nas escolas abaciais predomina uma…

A escola como espaço de formação e foco da gestão escolar Dinair Leal da Hora Escola *A escola destaca-se entre elas por ser espaço privilegiado de desenvolvimento da educação sistematizada, reconhecida na sociedade globalizada de economia centrada no conhecimento com significativo valor estratégico para o crescimento social e como