Formação Historica Dos Direitos Humanos

CONCEPÇÕES E MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E O ENSINO MÉDIO Gaudêncio Frigotto1 "Toda sociedade vive porque consome; e para consumir depende da produção. Isto é, do trabalho. Toda a sociedade vive porque cada geração nela cuida da formação da geração seguinte e lhe transmite algo da sua experiência, educa-a . Não há sociedade sem trabalho e sem educação" (Leandro Konder, 2000, p. 112) A epigrafe acima nos remete a duas práticas ou atividades sociais de natureza diversa, mas que mantém

O Direito Coletivo do Trabalho no eixo dos Direitos Humanos. Ângela Maria Konrath, Juíza do Trabalho e Mestre em Direito A primazia da pessoa humana e o reconhecimento de sua dignidade, expressos em instrumentos internacionais que partem da concepção do traço distintivo e igualitário que todo ser humano possui 1, têm centrado no valor social do trabalho as possibilidades de concretude dos direitos humanos concernentes à condição de uma vida digna de ser vivida. Daí a Declaração…

PLANO DE CURSO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Instituição: FACULDADE DE CIÊNCIAS JURÍDICAS ALBERTO DEOADATO Curso: DIREITO Disciplina: CIÊNCIA POLÍTICA E TEORIA GERAL DO ESTADO Professor: JAMES EUSTÁQUIO BARBOSA LADEIA Período: 1º Semestre: 1º Ano: 2012 Carga horária: 72 horas/aula EMENTA Conceito da disciplina ciência política: referenciais teóricos e conceituais. Conceito de poder. Estudo do pensamento dos autores clássicos e moderno da política: Platão, Aristóteles, Maquiavel;

exercício, as políticas públicas são instrumentos que favorecem a descentralização e visa à participação, enquanto, cidadãos no exercício dos seus direitos. De forma que um dos conteúdos próprios da qualidade política é a participação, que talvez nos coloque mais questões do que respostas, mas que não deixa, por isso de ser essencial na realidade histórica. Entretanto, entender a diversidade neste, contexto é visualizar-se algumas possibilidades e perspectivas, que são extraídas de…

diversidade no curso de Pedagogia no Brasil: construção de uma experiência para os direitos humanos The diversity in the Course of Pedagogy in Brazil: construction of an experience for the human rights KADLUBITSKI, Lidia1 JUNQUEIRA, Sérgio2 Resumo: O presente artigo objetivou analisar a diversidade cultural no Curso de Pedagogia, no Brasil, acreditando-se que, pela educação, pode-se compreender e praticar os direitos humanos, a fim de que todos possam viver juntos, em uma sociedade…

SOCIEDADE DE MASSAS E FORMAÇÃO SOCIAL: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA EDUCATIVA SILVA, Franciele Alves. – UEM - fran_alves14@yahoo.com.br FABIANO, Luiz H. – PPE/DFE/UEM - fabiano@wnet.com.br Área temática: Formação de Professores e Profissionalização Docente Resumo: O recorte proposto por esse estudo analisa aspectos fundamentais sobre a formação cultural constituída sob a lógica do desenvolvimento industrial, destacando a educação como instrumento para a solidificação dos valores que

DISCIPLINA: Educação de Jovens e Adultos: Fundamentos e Metodologias CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 horas CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 horas I – EMENTA Reflexões sobre a perspectiva histórica do direito à educação para jovens e adultos: direitos, concepções e funções sociais. Abordagem da Educação de Jovens e Adultos enquanto campo de direitos e suas singularidades. Financiamento e organização da modalidade e a EJA na Lei 9394/96. Fundamentos teóricos e metodológicos: alfabetização, Língua…

Art. 1° A presente Resolução estabelece as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos (EDH) a serem observadas pelos sistemas de ensino e suas instituições. A Educação em Direitos Humanos (EDH) será implementada de forma transversal, a partir dos Projetos Político-Pedagógicos, dos Regimentos Escolares, dos Planos de Desenvolvimento Institucional, dos Programas Pedagógicos de Curso e das instituições de Ensino Superior. Além dos materiais didáticos e pedagógicos, dos…

Instituições de Direito Público e Privado Constituição a Lei Maior. A constituição é a lei maior de um Estado organizado e estruturado. É o centro do sistema, com uma força que normaliza, valoriza, é a soberania popular. No sentido material a Constituição é aquela que define, trata das regras estruturais da sociedade e de seus alicerces fundamentais. No sentido formal as normas constitucionais são aquelas introduzidas pelo poder soberano, por meio de um processo legislativo de…

dimensão didático-pedagógica que o trabalho possa vir a ter, o que demarca a dimensão mais profunda da concepção do trabalho como princípio educativo, como veremos num dos itens abaixo, é de ordem ontológica (inerente ao ser humano) e, conseqüentemente, ético-política (trabalho como direito e como dever). Com efeito, ao fazer uma exegese da perspectiva de Marx sobre a relação trabalho e educação e o trabalho como princípio educativo, Manacorda (1975) mostra que estas relações não se…