Formação E Prática Do Educador De Eja

ofertar aos educadores uma formação adequada, que considere as especificidades do público dessa modalidade educativa. podemos concluir que: a. Desde a aprovação da LDB 9.394/96, a formação de professores apresenta um currículo que contempla a EJA nos cursos de licenciaturas. b. A formação do educador de jovens e adultos é vista com prioridade pelos instituições de ensino. c. A formação do educador de jovens e adultos precisa considerar as especificidades do público da…

perfil de um educador de Eja? O público da Educação de Jovens e Adultos é numeroso e heterogêneo. Para atender essa demanda é necessário um corpo docente especializado e com técnicas pedagógicas apropriadas. Observamos que o poder principal na oferta e na garantia da educação cabe ao Estado conforme previsto na constituição brasileira de 1998 e dos movimentos na luta pela efetuação do direito à educação. Constatamos que a sociedade civil organizada tem papel fundamental na valorização…

FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: O PAPEL DAS REDES NO APRENDIZADO AO LONGO DA VIDA Jildésia de O. Lima Leite jilleite1@hotmail.com RESENHA Conhecimento desenvolvido em múltiplos projetos de formação de professores reflete-se sobre a noção das redes. O papel das redes no aprendizado ao longo da vida- sugere, a noção de redes como forma epistêmica e metodológica de professores produzirem conhecimentos ao longo de toda a vida. Redes é uma das expressões de…

Eliene de Oliveira1 Marcia do Socorro Rodrigues2 Rejanete Silva e Souza3 André Rodrigues Guimarães4 Introdução O objetivo deste trabalho é investigar se as práticas lúdicas desenvolvidas na Escola Estadual Maria de Nazaré Pereira Vasconcelos com os adultos estão respeitando a realidade desses alunos, visto que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino com especificidades que precisam ser consideradas no cotidiano escolar. Um outro fator inquietante que motivou a…

Professor Tutor Externo: Mônica Beltrame Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Curso (Ped. 0496) – Prática do Módulo VI RESUMO Por se tratar de um assunto complexo e ainda sem muita pesquisa dedicada ao mesmo, pretende-se abrir uma discussão que certamente possibilitará uma ampla reflexão por parte dos envolvidos nesta modalidade de ensino. Sabe-se que o aluno que está na EJA, não terminou seus estudos na época “correta” por diversos motivos. Porém, estes indivíduos…

FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL – FAIBRA COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA CLEONICE RODRIGUES DE PAULA A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM LÍNGUA PORTUGUESA NA 3ª ETAPA DA EJA NA UNIDADE ESCOLAR PROFª ÁUREA FREIRE TERESINA-PI 2013 CLEONICE RODRIGUES DE PAULA A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM LÍNGUA PORTUGUESA NA 3ª ETAPA DA EJA NA UNIDADE ESCOLAR PROFª ÁUREA FREIRE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Faculdade…

A educação de jovens e adultos em áreas de reforma agrária: desafios da formação de educadores do campo Lourdes Helena da Silva Universidade Federal de Viçosa Vânia Aparecida Costa Universidade do Estado de Minas Gerais Walquíria Miranda Rosa Universidade do Estado de Minas Gerais Introdução Em virtude dos altos índices de analfabetismo e baixos níveis de escolaridade presentes em nosso país, a educação de jovens e adultos tem se tornado objeto de…

RELATÓRIO DE PORTFÓLIO- UTA EDUCAÇÃO E TRABALHO FASE 1 CARAGUATATUBA 2015 História da EJA no Brasil. A história da EJA no Brasil insere-se num cenário econômico, social e político. Está geralmente relacionada á educação e trabalho. Seus sujeitos são trabalhadores, jovens em busca do primeiro emprego ou aposentados. Alguns fatores que

204227 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação de Jovens e Adultos”, sob orientação do professor-tutor a distância Talita de Moraes Marcelino POLO 2012 SUMÁRIO 1. O educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades........... 2 2. Diretrizes Curriculares nacionais para o EJA............................................ 3 3. Contribuições de Paulo Freire para o EJA.............................

BRASIL FACULDADE FRASINETTI DO RECIFE A RELAÇÃO PROFESSOR /ALUNO NA EJA MEDEIROS, ADRIANA MEDEIROS, ÁUREA RESUMO A educação de jovens e adultos (EJA) é vista como uma forma de alfabetizar quem não teve oportunidade de estudar na infância ou aqueles que por algum motivo tiveram de abandonar a escola. Este trabalho tem como finalidade conhecer a relação professor-aluno e as concepções de aprendizagem que fundamenta a prática do professor em sala de aula. A pesquisa foi…