artigo eja

CONGREGAÇÃO SANTA DOROTEIA DO BRASIL
FACULDADE FRASINETTI DO RECIFE
A RELAÇÃO PROFESSOR /ALUNO NA EJA

MEDEIROS, ADRIANA MEDEIROS, ÁUREA

RESUMO
A educação de jovens e adultos (EJA) é vista como uma forma de alfabetizar quem não teve oportunidade de estudar na infância ou aqueles que por algum motivo tiveram de abandonar a escola. Este trabalho tem como finalidade conhecer a relação professor-aluno e as concepções de aprendizagem que fundamenta a prática do professor em sala de aula. A pesquisa foi realizada em uma escola pública da rede municipal do Recife. A análise foi subsidiada por referencial teórico Freire, 1987, 1993, Souza 2010. E As observações que fizemos retratam a diversidade geracional e cultural presente nesta modalidade, bem como, a necessidade de organização de um ambiente escolar aberto ao diálogo e ao entendimento das especificidades que caracterizam cada sujeito constituinte da EJA.

Palavras-chave: EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMENTO, ALFABETIZAÇÃO.

INTRODUÇÃO Os estudos na área de Educação da EJA buscam contribuir para mudanças no processo de ensino aprendizagem da mesma. O nosso estudo foi feito numa escola municipal do Recife, encontramos uma turma da EJA incentivada e motivada pela boa relação com a professora tanto que nos incentivou a elencarmos, como foco de aprofundamento a relação professor aluno, através da nossa observação, a análise foi subsidiada por referencial teórico. Este estudo apresenta a Educação de Jovens e Adultos (EJA) como espaço de reconstrução de saberes, situado no âmbito da educação, como lugar privilegiado de retomada da escolaridade, tendo como principal objetivo mostrar que a construção do conhecimento se dá com a permanente troca entre professor/aluno, ponto de partida e de chegada do processo de elaboração do conhecimento. O presente estudo buscou focalizar a sala de aula da EJA, como lugar de relações, onde os atores que circulam no espaço institucional escolar constroem laços, saberes,