ARTIGO UM NOVO OLHAR PARA A AVALIAÇÃO NA EJA

Resumo

Nos dias atuais a avaliação na educação de Jovens e Adultos vêm gerando muitas discussões sobre como deve ser o processo avaliativo dos educandos, que por muitos anos se afastaram do ensino regular por motivos diversos como necessidade de trabalhar para sustentar a família, difícil acesso a escola por ser muito longe de casa, desistência dos estudos por problemas de aprendizagem e muitos outros. A discussão é: Como nós professores devemos avaliar esses educandos que chegam na EJA com uma diversidade de saberes e conhecimento de mundo sobre diversas áreas, mas que precisam sistematizar estes saberes através da conclusão de seus estudos e obtenção do diploma? Esta questão norteia o nosso artigo, trazendo as reflexões de autores renomados como: Paulo Freire, Jussara Hoffman, e Luckesi. Temos como objetivo fomentar tal reflexão para contribuir para um processo avaliativo significativo e produtor de conhecimentos tanto para os professores quanto para os alunos, tendo sempre o aluno como protagonista deste processo. A avaliação deve ser uma prática contínua e diária, os professores devem reavaliar a sua prática constantemente, pois o processo de avaliação reflete também na maneira que o professor a conduz, utilizando uma avaliação mediadora em que se avalia todo o processo de ensino/aprendizagem permitindo conhecer as dificuldades e habilidades dos educandos para que haja uma aprendizagem significativa que vá além dos muros da escola, sendo aplicada na vida dos alunos, formando-os cidadãos críticos, capazes de intervir e muda a realidade em que vivem.

PALAVRAS CHAVE:
Avaliação, Processo Avaliativo, Avaliação Mediadora, Avaliação Na EJA, Aprendizagem Significativa.

Problematização

O presente trabalho traz uma reflexão sobre como acontece a avaliação na EJA, por meio de uma pesquisa bibliográfica de diferentes autores que discutem o assunto de maneira a refletirmos sobre tal problemática.
O tema foi escolhido com o objetivo de analisar como