ATPS Educa o de Jovens e Adulto

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA DÉBORA S. DUTRA
EDINA RODRIGUES
LIDIANE DAS NEVES

3876742984
4588906077
4351848410

Atividade de Prática Supervisionada (ATPS) da disciplina:
Educação de Jovens e Adultos do Curso de Pedagogia da
Universidade Anhanguera – UNIDERP. Apresentado como requisito parcial de avaliação sob a orientação das tutoras: a distância: Mestre Adriana da Silva Ramos de Oliveira e presencial:
Graduada em Pedagogia Andréia Bonilha

Rio Grande / RS

2014

INTRODUÇÃO
Esta ATPS visa fundamentar os principais objetivos da Educação de Jovens e Adultos – EJA buscando elementos históricos para entender a situação atual. Procura explicitar suas concepções refletindo criticamente sobre a prática pedagógica na escola, como o professor deve atuar para que haja aprendizado significativo e de qualidade, bem como saber quem são os sujeitos do EJA e o que eles procuram e esperam da escola.
A história da Educação de jovens e adultos no Brasil deve ser entendida como um processo educacional que está ligado ao cenário econômico, político, social e cultural.

ETAPA 1: O EDUCANDO DA EJA - A REALIDADE QUE O CERCA E SUAS
NECESSIDADES

O aluno da EJA, trabalhador muitas vezes chega cansado e com sono e querem sair mais cedo da aula, o educando acredita que o trabalho esta em primeiro plano, pois a muitos necessitam sustentar suas famílias é necessário repensar nessa realidade dos métodos educativos sabemos que as Diretrizes Curriculares apresentam alguns avanços do ponto de vista pedagógicas próprias e específicos para a educação de Jovens e Adultos. Numa sociedade como a nossa podemos dizer que esse aluno da EJA inclui-se no processo de inclusão do eixo educacional, a escola tem fator primordial nesse contexto histórico, atender a demanda de uma sociedade letrada é garantir a própria sobrevivência no sentido mais social da nossa realidade

ETAPA 1: O EDUCANDO DA EJA - A REALIDADE QUE O CERCA E SUAS
NECESSIDADES

A realidade que cerca