Ensino médio

Eixo temático 4 – Formação de Professores A RELAÇÃO DOS PROFESSORES INICIANTES DAS LICENCIATURAS ESPECÍFICAS DO CAA DA UFPE COM OS SABERES DOCENTES EM SALA DE AULA Rebeca de Oliveira Sales – UFPE1 RESUMO Trata-se de uma pesquisa que objetiva identificar e compreender os tipos de saberes docentes e de relações que os professores mobilizam nas aulas. São categorias analíticas: a docência universitária; o professor universitário; o saber docente e a aula universitária. Essas categorias são compreendidas a partir dos estudos de Freire (1996), Tardif (2008), Cunha (2005; 2007), Pimenta e Anastasiou (2010), Veiga (2008). Para atingir aos objetivos propostos e atender às características do objeto, tomamos como encaminhamento metodológico a abordagem de cunho qualitativo, e como sujeitos os docentes das licenciaturas específicas em Matemática, Química e Física do Centro Acadêmico do Agreste da UFPE. Como procedimento metodológico temos: a observação da aula e a entrevista semi-estruturada. Como procedimento de análise, utilizaremos a Análise de Conteúdo através da Análise Temática (BARDIN, 2004). Resultados prévios mostram que o trabalho docente não é um conjunto de competências técnicas, pois existe um saber docente próprio para compreensão dos processos educativos mobilizados na aula universitária. PALAVRAS – CHAVE: Docência Universitária – Professor Universitário – Saberes Docentes – Aula Universitária. INTRODUÇÃO A docência universitária tem sido campo de pesquisa entre…

11505 FORMAÇÃO E (RE)CONSTRUÇÃO DE SABERES DE PROFISSIONAIS LIBERAIS: DESAFIOS À PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA MELLO, Reynaldo Irapuã Camargo - FACVEST melloprof@yahoo.com.br MELLO, Elena Maria Billig – UFRGS/PPGEDu profelena@gmail.com Área temática: Educação: Profissionalização Docente e Formação Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O presente texto tem como objetivo apresentar elementos que contribuam com as interlocuções estabelecidas no campo da pedagogia…

marco normativo da ufba no contexto da autonomia Naomar de Almeida Filho 5 • 15 EStAtUto DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA • REGIMENto GERAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA 75 REVISão Do MARCo NoRMAtIVo DA UFBA No CoNtEXto DA AUtoNoMIA Naomar de Almeida Filho Reitor da UFBA A despeito de intenções solenemente declaradas, o marco regulatório da universidade brasileira não foi até hoje estabelecido. Dessa maneira, continuamos atrasados em fazer valer o preceito…

UMA ANÁLISE DAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DO CORPO DOCENTES DAS UNIVERSIDADES Asteliene Soares Milles * Gelcilene Garrido Oliveira** Manuelem de Kácia Viana Magno *** INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR FRANCISCANO – IESF _________________________________________________________________________________ RESUMO O Presente artigo tem por finalidade fazer uma analise sobre as competências profissionais dos docentes através de uma percepção sobre a qualidade do ensino e o desempenho…

Antônio Joaquim Severino (USP - Faculdade de Educação)   Ensino e pesquisa na docência universitária: caminhos para a integração Ensino e pesquisa na docência universitária: caminhos para a integração Antônio Joaquim Severino Universidade de São Paulo Faculdade de Educação (FEUSP) ABRIL 2008 Antônio Joaquim Severino (USP - Faculdade de Educação)  Universidade de São Paulo Reitora: Suely Vilela Vice-Reitor: Franco Maria Lajolo Pró-Reitoria de…

DOCÊNCA UNIVESITÁRIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR Ilma Passos Alencastro Veiga1 As reflexões presentes neste artigo foram apresentadas no âmbito do VI Simpósio promovido pelo Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais "Anísio Teixeira" (INEP), voltado para a temática sobre a docência na educação superior e realizado em Brasília, nos dias 1º e 2 de dezembro de 2005. Este artigo pretende fazer uma breve caracterização da docência universitária, explicitar aspectos importantes da formação…

Antônio Joaquim Severino (USP - Faculdade de Educação)   Ensino e pesquisa na docência universitária: caminhos para a integração Ensino e pesquisa na docência universitária: caminhos para a integração Antônio Joaquim Severino Universidade de São Paulo Faculdade de Educação (FEUSP) ABRIL 008 Antônio Joaquim Severino (USP - Faculdade de Educação)  UnivErsidadE dE são PaUlo reitora: Suely Vilela vice-reitor: Franco Maria Lajolo Pró-rEitoria dE GradUação Pró-reitora: Selma…

de fevereiro de 1968 – é uma autarquia com autonomia didático-científica, administrativa, patrimonial e financeira, nos termos da lei e do presente Estatuto. Capítulo II DOS OBJETIVOS INSTITUCIONAIS Art. 2° São objetivos institucionais da Universidade: I - educar para a responsabilidade social e ambiental, contribuindo para o desenvolvimento humano com ética, sustentabilidade e justiça; II - gerar e propagar conhecimentos, saberes e práticas no campo das ciências, das artes, das…

superior brasileiro através das instituições privadas de ensino. Nessas instituições o docente universitário está enquadrado, em sua maioria, em um regime de trabalho horista restrito quase exclusivamente a atividades de ensino, não se preocupando com atividades de pesquisa e extensão que também se caracterizam como pilares da educação superior. Diante do atual cenário da educação superior brasileira, entendemos que o professor universitário passou a ter novas responsabilidades que…

AÇÃO DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR: A DOCÊNCIA EM DISCUSSÃO DIDACTIC ACTIVITY IN HIGHER EDUCATION: TEACHING UNDER DISCUSSION Maiza Taques Margraf Althaus* Resumo O artigo discute como vem sendo abordada no meio acadêmico a questão da ação didática em instituições de ensino superior, concebida como o desenvolvimento da docência e suas implicações no cotidiano da aula e da vida universitária. Também é apresentado o PRODEA – Programa Didática em Ação, em desenvolvimento pela…