Fonética E Fonologia No Ambito Escolar

ensinar, e quais os conteúdos que serão objeto de sua atividade de ensino. São, assim, frequentemente desconsideradas a distinção e a necessária relação que existe entre o conhecimento do objeto de ensino, de um lado e, de outro, sua expressão escolar, também chamada de transposição didática (BRASIL, 2001, p. 20). Assim, no documento indica-se como necessário que o aluno-professor estabeleça uma relação entre o que está aprendendo no curso de graduação com o que ensinará na…

DOURADOS FACULDADE DE COMUNICAÇÃO, ARTES E LETRAS FACALE/UFGD Considera-se, ainda, que o mercado de trabalho para o acadêmico do Curso de Letras apresenta características cada vez mais promissoras, em face, por exemplo, da multiplicação da rede escolar nos vários níveis de ensino, a ampliação dos mass media e a criação de um espaço cultural específico (academias, produção artístico-cultural-regional). Vale ressaltar que se verifica número significativo de egressos do Curso de…

1. Introdução Oportunizamos aqui um momento de reflexão sobre as informações encontradas nas produções escritas dos informantes, acompanhados desde 2004, em áudio e vídeo, considerando seu processo de aquisição da fonologia e o contato entre alunos propiciado pelo ambiente escolar. No ano de 2009, os informantes, com seus 6-7 anos - alguns frequentando escolas de educação infantil, outros no 1º ou no 2º ano do ensino fundamental de instituições da rede privada de ensino, mas todos em municípios

temática abordada com seus colegas. interferem no processo de aquisição da linguagem resolver individualmente e em grupo. Elas foram da criança. Nesse sentido, fundamentandoPonto de Partida se no Livro-Texto, é correto entender a queixa escolar ou as dificuldades de aquisição e uso Você, alguma vez, já tinha pensado em como da linguagem como um problema individual, aprendeu a falar. Acredita, assim como Noam circunscrito somente à própria criança? Chomsky, que…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS MORFOLOGIA NOMINAL DO PORTUGUÊS: UM ESTUDO DE FONOLOGIA LEXICAL Cláudio Moreno Tese apresentada ao Curso de Pós-Graduação em Letras da PUCRS como requisito parcial para obtenção do Grau de Doutor em Lingüística Aplicada. Orientadora: Profª Drª Leda Bisol Porto Alegre Julho - 1997 À memória de Joaquim Moreno, meu pai, e de Celso Pedro Luft, mestre e amigo. ii AGRADECIMENTOS Este trabalho não poderia

prática, dando prioridade a conversação e fluência nesse idioma, uma vez que a fala é a mais importante forma de interação entre as pessoas. As dificuldades de lecionar o inglês se sobrepõem as questões de praticar a pronúncia e a fluência no âmbito escolar. E devido a isso está sendo almejado contrapor a ortografia à pronúncia de modo que consigamos distingui-las além do que se lê e se escuta: na integra, no cotidiano e nas relações entre povos de diferentes países. Palavras-chave:…

aprendizado da escrita; a adoção de encaminhamentos metodológicos voltados ao ensino de língua materna e não de segunda língua (FERNANDES, 2003). A base epistemológica do trabalho fundamenta-se nas concepções sócio-antropológicas da surdez, delimitada no âmbito dos Estudos Surdos (SKLIAR, 1998; LOPES, 2007), e na concepção dialógica de linguagem, conforme discutida por Bakhtin (1988, 1990, 1992) e autores que o interpretaram como Faraco (1988, 2000, 2003). Para debater aspectos do…

o sistema adquirido natural e espontaneamente identifica o sujeito com uma comunidade linguística, constituindo a língua materna. A sua aquisição implica a apreensão das regras específicas do sistema linguístico em que se insere, que passa pela fonologia (respeitante aos sons e suas combinações), pela morfologia (respeitante à formação e estrutura interna das palavras), pela sintaxe (respeitante à organização das palavras em frases), pela semântica (regras relativas ao conteúdo), e pela…

Gisela Collischonn (organizadoras) ; colab. Cláudia Brescancini ... [et al.]. – Dados eletrônicos. – Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009. 184 p. Modo de Acesso: World Wide Web: ISBN 978-85-7430-888-3 1. Linguística – Brasil. 2. Fonologia – Brasil. 3. Português – Fonologia. 4. Variação (Linguística). I. Bisol, Leda. II. Collischonn, Gisela. III. Brescancini, Cláudia. CDD 469.15 Ficha Catalográfica elaborada pelo Setor de Tratamento da Informação da BC-PUCRS Av. Ipiranga, 6681…

explicar como o conhecimento da linguagem e o seu uso são ativados neurologicamente. Como menciona Chomsky (1986), ainda não é possível abrir o cérebro e ver a linguagem ser processada. As três primeiras questões clássicas apresentadas acima estão no âmbito da psicologia e da lingüística (no sentido cognitivo) e a quarta questão envolve o campo da neurologia (no sentido físico). Segundo Chomsky, os neurologistas terão condições de analisar como a linguagem se traduz fisicamente no…