Filosofia Aula 2

Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano como Prática da Disciplina de História da Filosofia Contemporânea II, do Curso de Licenciatura em Filosofia por EAD, sob a orientação do Profº Dr. Edson Renato Nardi. BATATAIS 2011 SUMÁRIO OBJETIVO DA AULA 4 CONTEÚDO: SABER 4 PROCEDIMENTOS DIDÁTICO 4 CONTEÚDOS TRABALHADOS 5 RECURSOS MATERIAIS 5 SUGESTÃO DE TRABALHO

Aula ao Vivo Filosofia Larissa Rocha 24.04 e 08.05.2015 Filósofos Pré-Socráticos 1. Texto I Anaxímenes de Mileto disse que o ar é o elemento originário de tudo o que existe, existiu e existirá, e que outras coisas provêm de sua descendência. Quando o ar se dilata, transforma-se em fogo, ao passo que os ventos são ar condensado. As nuvens formam-se a partir do ar por feltragem e, ainda mais condensadas, transformam-se em água. A água, quando mais condensada, transforma-se em terra, e…

ATIVIDADES DAS AULAS 1, 2, 3 e 4 ATIVIDADE DA AULA 01 Por que dizemos que a filosofia dos pré-socráticos constitui um ponto de inflexão fundamental na história do pensamento humano, pois representa um claro golpe dirigido às posições mitológicas na medida em que busca fundamentar uma nova concepção do mundo mediante a investigação da natureza? Comente. (mínimo de 8 linhas) A filosofiapré-socrática vem antes de Sócrates e tem uma concepção naturalista. Os pré-socráticos vieram para…

Tema 1: Filosofia e Filosofia da Educação. Filosofia, Educação, Pedagogia. • Explicitar os conceitos básicos da disciplina - Filosofia da Educação; • Estabelecer os pressupostos da prática docente; • Analisar aspectos relevantes para a formação do educador. Objetivos de aprendizagem 2 Como poderíamos definir a palavra Educação? Professora Jória – Pedagoga Parte I 3 1 13/8/2011 Diferentes olhares Formas de ver o mundo Mito Religião Ciência Arte Senso comum…

EXERCICIO DE FILOSOFIA AULA 1 Trabalho, significa ações dirigidas por finalidades conscientes. Assim sendo, marque a alternativa que exemplifica essa definição E) Nenhuma das anteriores De acordo com o texto “A condição humana”, leia as proposições abaixo e assinale a alternativa correspondente. I – Um índio pescando II – Um macaco pegando uma banana com a ajuda de um bambu D) I inteligência abstrata e II inteligência concreta Com base no que foi estudado sobre a condição humana e…

ensino fundamental maior deve-se a grande quantidade adolescente preste a preste a cursar o ensino médio, onde anseiam por informação, de forma detalhada e precisa e com maior capacidade de absorção de conhecimento. A identificação da disciplina filosofia aconteceu de forma espontânea na qual me identifico não só pelo conteúdo, mais como meus próprios pensamentos, onde existe um vinculo ligando-me com diversos pensadores. Os problemas encontrados foram: * A grande falta de…

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Data da aula: 25/08/11 Curso: PEDAGOGIA Período Letivo: 2011/2 Semestre: 2º Disciplina: Fundamentos Filosóficos da Educação Tema da aula: Filosofia e Filosofia da Educação. Conteúdo abordado: Este primeiro tema nos levará a um passeio através das várias dimensões do conhecimento, ao mesmo tempo em que mostrará a necessidade da adequada formação do educador para viver a sua prática docente em meio a tão…

ajuda na compreensão da disciplina. A palavra filosofia é de origem grega. É composta por duas outras: PHILO E SOPHIA PHILO deriva-se de PHILIA, que significa amizade, amor fraterno, respeito entre os iguais. SOPHIA quer dizer sabedoria e dela vem à palavra SOPHOS, sábio. Filosofia significa, portanto, amizade pela sabedoria, amor e respeito pelo saber. Filósofo: o que ama a sabedoria tem amizade pelo saber, deseja saber. Assim a filosofia indica um estado de espírito da pessoa que ama,

Relatório das Aulas Aula 1 Na primeira aula foi feito uma apresentação da disciplina onde foi falado de dois períodos da Filosofia antiga: A filosofia Pré-Socrática marcada por seus pensadores naturalistas e que procuravam principalmente a substancia primeira de todas as coisas e o período Platônico e Aristotélico, conhecido pelos estudos tanto do ser como da antropologia. Aula 2 Nesta aula foi falado um pouco sobre o pensamento dos sofistas e a retórica, principal “arma”…

Altair A. Fávero, Filipe Ceppas, Pedro E. Gontijo, Sílvio Gallo & Walter O. Kohan O ENSINO DA FILOSOFIA NO BRASIL: UM MAPA DAS CONDIÇÕES ATUAIS* ALTAIR ALBERTO FÁVERO** FILIPE CEPPAS PEDRO ERGNALDO GONTIJO SÍLVIO GALLO WALTER OMAR KOHAN RESUMO: O presente texto é resultado de uma pesquisa desenvolvida no Brasil em 2003, por solicitação da UNESCO, visando a mapear as condições do ensino de filosofia no país em seus diversos níveis, com especial ênfase na educação média. Não se…