Filosofia Atividade Avaliativas

Trabalho de Atividade Prática Supervisionada apresentada ao curso de Administração da Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distancia, Pólo de Piracicaba, como atividade avaliativa sob a orientação da Prof.ªDermivaldo Alexandrino dos Santos. 00 Trabalho de Atividade Prática Supervisionada apresentada ao curso de Administração da Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distancia, Pólo de Piracicaba, como atividade avaliativa sob a orientação da Prof

Cipriano Luckesi, tem também utilizado a expressão “pedagogia do exame” para se referir à centralidade do processo de avaliação na sala de aula. Passo a relatar uma destas experiências. Orientei a pesquisa no sentido de identificar as práticas avaliativas dos professores e a percepção dos alunos em relação às mesmas. Tomei depoimento de alunos e professores em entrevistas coletivas. Organizei os dados. Passei então a discutir com vários grupos de professores a “visão dos alunos”…

ATIVIDADE AVALIATIVA DE FILOSOFIA A partir das reflexões abaixo, responda: 1) Reflita sobre exemplos da cultura brasileira que possam demonstrar como ela é distinta e abarca muitas particularidades. Cultura (do latim cultura, cultivar o solo, cuidar) é um termo com várias acepções, em diferentes níveis de profundidade e diferente especificidade. São práticas e ações sociais que seguem um padrão determinado no espaço/tempo. Se refere a crenças, comportamentos, valores, instituições,…

Matriz para atividade avaliativa 1 Disciplina: Gestão de Pessoas por Competências Atividade Avaliativa 1 Enunciado: Por que implantar Gestão por Competências? Elabore um texto destacando as vantagens da implantação da Gestão por Competências, para organização e para os empregados. Explique as principais etapas que devem ser seguidas para garantir o sucesso da implantação do programa. Aluno:Viviany Costa Introdução A gestão por competência tem como objetivo preparar…

comunhão.” (Paulo Freire. Pedagogia do Oprimido, 1968) NOTA DO EDITOR A Universidade Federal de Minas Gerais atua em diversos projetos de Educação a Distância, que incluem atividades de ensino, pesquisa e extensão. Dentre elas, destacam-se as ações vinculadas ao Centro de Apoio à Educação a Distância (CAED), que iniciou suas atividades em 2003, credenciando a UFMG junto ao Ministério da Educação para a oferta de cursos a distância. O CAED-UFMG (Centro de Apoio à Educação a Distância da…

Carolina NATUREZA DO TRABALHO: Atividade de Revisão DATA: 31/08/2012 TURMA: 2º período Nome:_________________________________________________________________________ Matéria da prova (14/07/2012): • Capítulo 1 - O papel do Marketing nas organizações e na sociedade; • Capítulo 2 - Planejamento Estratégico e Processos de Marketing; • Atividade avaliativa; • Estudos de caso: Coca-Cola e Nike; • Slides no…

Barlow, Michel. O que é avaliar? A avaliação entre cotidianidade e ritualismo. In: Avaliação Escolar: Mitos e realidades. Porto Alegre: Artmed, 2006. Michel Barlow é doutor em filosofia e humanidades. Tem dedicado a sua vida ao ensino, tanto como professor de secundário como de pedagogia na Universidad de Lyon e no Instituto Católico de Paris. É autor de numerosos livros e artigos sobre educação. O texto O que é avaliar? A avaliação entre a cotidianidade e o ritualismo é um capítulo do livro

Disciplina: COMUNICAÇÃO INTEGRADA DE MARKETING Módulo: 4.1 Docente RICARDO ROSSETTO RODRIGUES Data de Postagem: 25.09.2012 Data da Entrega: 29.10.2012 ATIVIDADE AVALIATIVA 1 - Objetivo desta atividade: Proporcionar ao aluno a leitura de um artigo escrito por um especialista em Branding que analisa autores internacionais e com isso incentivar o pleno entendimento do que está sendo discutido. - Com isso você será capaz de: Refletir sobre as novas demandas para o marketing e…

Atividade Avaliativa 1. Procure descrever a distinção entre o conceito socrático e o platônico de filosofia, e indique quais são as consequências práticas de cada um dos conceitos na vida de um administrador público. Conceito Socrático da Filosofia: Entendemos que o conceito de filosofia para Sócrates estava ligado diretamente critica do relativismo , defendida e disseminada pelos sofistas. Sócrates defendia a eterna busca pelo Conceito Universal da sabedoria. Para Sócrates, o…

Atividade Avaliativa 1. Como é o pensar do filósofo? Todas as pessoas pensam e refletem sobre diversas coisas, mas nem todos que pensam e refletem, filosofam. Afinal, para se resolver problemas matemáticos, escrever poesias ou até mesmo decidir alguma coisa para se fazer no feriado, não é preciso filosofar, e sim pensar. A maneira de pensar do filósofo, apesar de não ser superior ás outras, é diferente pois sugere pensar sobre os nossos pensamentos e…