Fichamento Sobre Contos De Fadas

FICHAMENTO SILVA, Maria Betty Coelho.Contar histórias: uma arte sem idade.10. ed.São Paulo: Ática, 1999 NOME: SILVÂNIA ALMEIDA DE OLIVEIRA CURSO: PEDAGOGIA ETAPA: 1° ETAPA POLO: TEOFILO-OTONE PROFESSOR: AURELIANE APARECIDA DE ARAÚJO TIPO DE TRABALHO: TCA UNIVERSIDADE: UNIBE CIDADE: TEOFILO-OTONE DATA: 17/11/2014 Resumo No livro de Betty Coelho percebemos que o serhumano, independente de sua idade e classe econômica

FACULDADE EUGÊNIO GOMES CURSO – PEDAGOGIA 5º SEMESTRE DISCIPLINA – LITERATURA INFANTO JUVENIL ORIENTADOR (A) DAIANE PEREIRA DISCENTE – CLAUDINE SAMPAIO AMORIM . FICHAMENTO Estão mortas as fadas? AMARILHA, Marly. Estão mortas as fadas? Petrópolis: Rio de Janeiro: Vozes.1997 DA TEORIA À PRÁTICA: LER PODE SER A SAÍDA “Trabalhar a promoção da leitura, inevitavelmente passa pela formação do leitor, com uma pedagogia e uma teoria renovadas à luz da interdisciplinaridade e do resgate

Universidade: Anhanguera-Uniabc Curso: Psicologia Fichamento do Artigo: Ogros não vivem felizes para sempre:um debate sobre relacionamentos idealizados Autores: Jislaine Gonçalves dos Santos; Leticia de Moraes; Thais Vargas Menezes. Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento- Vida Adulta e Envelhecimento No filme Shrek vimos a reprodução dos estereótipos estéticos revelados não só pelos protagonistas mas através de outros personagens e também desconstruindo outros preconceitos.Rompe

gosto pela leitura. Não existe método específico para ensinar leitura, mas a motivação que o professor utiliza é o que importa. O professor como facilitador, deve proporcionar aos seus alunos diferentes gêneros literários como: contos de fadas, fábulas, lendas, poemas, contos, entre outros. Cada um desses gêneros literários traz diferentes valores a serem considerados pelo professor. Estes vêm mudando conforme a realidade em que se vive. (ZILBERMAN, apud, PENTEADO, 2007c, p. 39). A…

CAPÍTULO I – INTRODUZINDO O CAMINHO DA PESQUISA. Quando se reflete sobre praticas literárias há de se considerar a relevância da leitura no ambiente escolar. Para cogitar sobre e sugerir práticas e atividades ligadas à literatura, é necessário que se entenda que o educador deverá ser o possibilitador da leitura de forma prazerosa. O professor deverá ser capaz de estimular ao pré-escolar a curiosidade e pretensão de recorrer continuamente. A propagação da leitura é de tal significância…

DISCIPLINA: Literatura infantil PROFESSORA: Ana Paula DISCENTES: Ludielli Lazarini, Maria Lúcia Pereira. CURSO: Pedagogia FICHAMENTO: NA REPÚBLICA VELHA, A FORMAÇÃO DE UM GÊNERO NOVO. LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. Literatura Infantil Brasileira: Historias e historias. 6ª Ed., São Paulo, Ática 2003. A literatura infantil européia teve seu inicio as vésperas do séc. VIII, já no Brasil a historia da mesma começou tardiamente, nos arredores da proclamação da republica quando…

UNIVERSIDADE DE UBERABA POLO: FRANCA/SP FICHAMENTO CONTAR HISTÓRIAS – UMA ARTE SEM IDADE TUTORA Á DISTÂNCIA: LEILA MARIA HOMSIKERBAUY ALUNA: FABÍOLA VIFEAM VICENTE TOBIAS REIS R.A: 1089640 TURMA: 22 FRANCA/ SP 2013 CONTAR HISTÓRIAS UMA ARTE SEM IDADE A OBRA DE BETTY COELHO INTRODUÇÃO A autora Betty Coelho nos apresenta neste livro sua experiência com a leitura, que foi adquirida durante seu estágio no curso de…

FICHAMENTO de CITAÇÕES BENJAMIN, Walter. O Narrador: considerações sobre a obra de Nikolai Leskov. In: Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história da cultura. São Paulo: Brasiliense, 1994, p. 197-221. 1 “Por mais familiar que seja seu nome, o narrador não está de fato presente entre nós, em sua atualidade viva” (p.197). “É a experiência de que a arte de narrar está em vias de extinção. São cada vez mais raras as pessoas que sabem narrar devidamente.…

Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, São José dos Campos, 2010. Resumo O trabalho procurou mostrar a Literatura Infantil como um recurso na tentativa de resgatar valores e de levar os alunos a refletirem sobre as suas ações de forma crítica e consciente, tanto individual quanto coletiva dentro da sociedade. Abordamos a literatura desde o seu início e constatamos as grandes mudanças que houve no decorrer do período, lembrando que não existia uma…

RESUMO Neste trabalho falaremos sobre as diferenças, sabemos que elas são muitas, pois, vivemos numa pluralidade social e cultural, mas, o foco principal será sobre as deficiências físicas, onde muitos a tratam com indiferença ou mesmo com temor. Mostraremos que apesar de existirem as diferenças, todos os seres são iguais, são completos e cada um consegue de alguma forma se adaptar ao meio que vive, sem ver tantas dificuldades. Pode-se dizer que pessoas que se acham “normais”, enxergam…