Fichamento Porque Arte Educação

Maria Rodrigues Alves Costa Fichamento Análise da Conversação REFERÊNCIA: ORECCHIONI, Catherine Kerbrat -. Análise da Conversação: princípios e métodos. Tradução Carlos Piovezani Filho. Ed. Parábola Editorial, São Paulo, Setembro de 2006 Objeto Análise dos meios e métodos que expliquem as conversações. Objetivos Transmitir, por meio de uma análise teórico-metodológica, todas as nuances concernentes aos meios e técnicas relevantes na arte das conversações.…

OZMON, Howard A.; CRAVER, Samuel M.. Idealismo e educação. In: Fundamentos filosóficos da educação 6 ed. Trad. Ronaldo Cataldo Costa. Porto Alegre: Artmed, 2004, pg.27-58. “Os idealistas acreditam que as ideias são a única realidade verdadeira.” (P.27, parágrafo 2°) Fica evidente que mesmo passando por algumas mudanças as ideias continuam vivas e verdadeiras. “Embora as ideias de Sócrates tenham sido transmitidas apenas oralmente, com um enfoque dialético de pergunta e respostas,…

UFRN CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRA E ARTES – CCHLA LETRAS PORTUGUÊS DISCIPLINA: LITERATURA INFANTO-JUVENIL I PROFESSOR: ANTÔNIO FERNANDES MEDEIROS JUNIOR ALUNO: MARCONI PAULO DA SILVA Fichamento do 3º capítulo do livro de Paulo Freire: Pedagogia da Autonomia 1. Ensinar é uma especificidade humana Não precisa perguntar a ninguém, certa de sua legitimidade, se “sabe com quem está falando?”. Segura de si, ela é porque tem autoridade, porque a exerce com indiscutível…

Fichamento Livro Barbosa, Ana Mae. Arte e educação no Brasil, São Paulo: Perspectiva, 1998. Cap. I Este trabalho se propõe a refletir sobre as complexas relações culturais que influenciaram a metodologia do ensino da Arte, na escola primária e secundária (1º grau). No Brasil, na época compreendida entre a chegada da Missão Francesa e o Modernismo. O que se pretende é examinar as interferências das ideias filosóficas, econômicas, sociais, artísticas e educacionais sobre os propósitos…

ESPECÍFICA EM HISTÓRIA DISCIPLINA: HISTORIOGRAFIA BRASILEIRA FICHAMENTO RIACHO DA CRUZ 2015 ÁLVARO MARCELO DAS CHAGAS PAIVA FLÁVIA ALVES DE PAIVA MELO FRANCISCA ERCÍLIA GUEDES REGO SANTOS FRANCISCA LUCÉLIA ARAÚJO DA SILVA MARIA ALEXSANDRA ROCHA DE OLIVEIRA MARIA EUFRÁZIA PEREIRA MARIZÂNGELA PAIVA PEDRO LEONARDO FERREIRA DOS SANTOS HISTÓRIA DOS INTELECTUAIS NOS ANOS CINQUENTA Fichamento exigido como Pré - requisito da disciplina…

Núcleo de Educação a Distância - NEAD Produção de Trabalhos Científicos Unidade 1 Produção de Trabalhos Científicos Créditos Coordenação do Núcleo de Educação à Distância Lana Paula Crivelaro Monteiro de Almeida Produção de Conteúdo Didático Aline Maria Matos Rocha Projeto Instrucional Andrea Chagas Alves de Almeida Roteiro de Áudio e Vídeo José Glauber Peixoto Rocha Produção de Áudio e Vídeo José Moreira de Sousa Identidade Visual Sérgio Oliveira Eugênio de…

O Realismo Político E A Autonomia Política Em Maquiavel UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA CENTRO DE FILOSOFIA, LETRAS E EDUCAÇÃO – CENFLE CURSO DE FILOSOFIA AUTONOMIA POLÍTICA E REALISMO POLÍTICO EM MAQUIAVEL LEONE AGAPITO LIMA SOBRAL 2012 2 AUTONOMIA POLÍTICA E REALISMO POLÍTICO EM MAQUIAVEL Trabalho de Conclusão de Curso apr 5684 Palavras23 Páginas A Guerra De Maquiavel INTRODUÇÃO Diz-se que não escolhemos tão livremente nossos temas, mas que antes são eles que nos…

FICHAMENTO – TÍTULO: O valor da filosofia Referência: RUSSEL, Bertand. Os problemas da filosofia. 5 ed. Coimbra: Arménio Amado Edito, 1980, p.231-242. p. 1 É de tanto maior necessidade que seja considerado este problema, quanto é certo que numerosas pessoas, por influxo da ciência ou dos negócios práticos, propendem a duvidai de que a filosofia seja algo melhor que passatempo inútil Se o estudo da filosofia é susceptível de préstimo para aquelas…

Danilo R. Rousseau e a Educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2008. | 11 | Cap. 1: o mundo de Rousseau | | - Rousseau viveu em um período conhecido como Iluminismo. | 12 | - Sua desilusão com o mundo a sua volta, no entanto não ofuscava a sua fé na bondade da pessoa | 13 | - Ele denuncia uma sociedade que legitima as desigualdades e onde a vida em comum é regida por convenções e formalismos. | 15 | - Na visão de Rousseau, a educação das…

orientações metodológicas relacionadas aos estudos de caso, mesmo porque admite que os estudos não se encaixam naquelas categorias. Outra questão importante para Stake são os tipos de questões pertinentes ao gênero de pesquisa. Ao compararmos o que dizem os dois autores sobre as características de questões típicas dos estudos de caso, percebemos que são bastante semelhantes: questões sobre o como e o porquê se referem a relações complexas, sobre as quais o…