fichamento arte e educação, Ana Mae

Fichamento

Livro Barbosa, Ana Mae. Arte e educação no Brasil, São Paulo: Perspectiva, 1998. Cap. I
Este trabalho se propõe a refletir sobre as complexas relações culturais que influenciaram a metodologia do ensino da Arte, na escola primária e secundária (1º grau). No Brasil, na época compreendida entre a chegada da Missão Francesa e o Modernismo. O que se pretende é examinar as interferências das ideias filosóficas, econômicas, sociais, artísticas e educacionais sobre os propósitos determinantes ou finalidades do ensino da Arte.
O autor propõe um autoanalise de como a cultura passada interferiu no ensino da Arte no Brasil e o que acarretou para os tempos atuais. Pág. 11
É, portanto, pelas origens do preconceito contra o ensino da Arte que iniciaremos nosso estudo, no sentido de procurar entender as razões do descaso pelas funções da Arte na escola que caracteriza a evolução do pensamento pedagógico brasileiro, e do desinteresse dos artistas.
Apesar da afirmação de Alceu Amoroso Lima de que o “brasileiro tem uma tendência natural muito maior para as artes do que para as ciências, para a imaginação do que para a observação”. Pág14
Segundo Alceu, os brasileiros se identificam mais com arte do que as ciências. A arte permite o indivíduo a imaginar, sonhar, talvez esta seja a diferença, o contrário da ciência que é um estudo relacionado a pesquisas e observações. Pág. 15
A organização do ensino artístico de grau superior antecedeu de muitos anos sua organização a nível primário e secundário, refletindo uma tendência geral da Educação Brasileira, procurava- se justificar tal preocupação argumentando que o ensino superior era a fonte de formação e renovação do sistema de ensino em geral como um todo.
Este capítulo relata que a Educação Brasileira tinha uma preocupação com o ensino superior, considerando o mesmo como a base do saber, apostando as transformações desejadas na época. Pág. 15
É fácil, portanto, entender porque as primeiras instituições de