Fichamento Jose Carlos Libaneo

resolver de maneira cotidiana, apoiado necessariamente em uma visão de mundo, de homem e de sociedade”. (TARDIF, 2002). Aprofundando as relações entre professores e alunos concernentes aos aspectos cognoscitivos da interação professor-aluno, José Libâneo, discute os aspectos sócio-emocionais e a disciplina (ordem, autoridade do professor), situando-os e contextualizando-os a partir das relações no conjunto dos processos pedagógicos. Desse modo, propicia enfoques do processo…

1979. GIL, Antônio C. Como elaborar projetos de pesquisa. 3ª Ed. São Paulo, Atlas, 1994. LEHFELD, Neide A. de Souza. Projeto de pesquisa: proposta metodológica. Petrópolis, Vozes,1990. MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. São Paulo, Atlas. RUIZ, J. Álvaro, Medologia científica: guia para eficiência nos estudos. São Paulo, Atlas, 1978. RUDIO, Franz Victor. Introdução ao Projeto de Pesquisa Científica. Petrópolis, Vozes, 1983. SALVADOR,

qualquer meio convencional ou eletrônico, para fins de estudo e pesquisa, desde que citada a fonte. TEIXEIRA, Hebert José Balieiro. OS PROCESSOS COGNITIVOS DA INTELIGÊNCIA E SUA CONTRIBUIÇÃO À DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTALEM UMA ESCOLA ESTADUAL DA CIDADE DE MANAUS. Hebert José Balieiro Teixeira. Manaus: UEA, 2009. 79p. 30cm Orientador: Prof. Dr. Evandro Ghedin Monografia – UEA/ Licenciatura de Pedagogia 1.…

ocorrer após a obtenção do documento, na ocasião em que o pesquisador deverá proceder à leitura, seleção e documentação do seu conteúdo, com vistas à retenção do conhecimento obtido e a sua utilização futura. Esta documentação, também denominada fichamento, poderá ser manual ou automatizada, mas basicamente deverá conter: * Assunto: expresso através de palavras-chave que identifiquem o conteúdo do documento; * Referência: A Unopar adota as Normas da ABNT (Associação Brasileira…

História da Pedagogia. São Paulo: UNESP, 2002 GERMANO, José Willington. Estado Militar e Educação no Brasil (1964-1985). São Paulo: Cortez, 1993. RIBEIRO, Maria Luiza Santos. História da educação brasileira. São Paulo: Moraes, s/d. SAVIANI, Demerval. A política educacional no Brasil.In: STEPHANOU, Maria e BASTOS, Maria Helena Câmara (org.). Historia e memória da educação no Brasil. Vol. III – Século XX. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005. ROMAO, José Eustáquio Paulo Freire e o Pacto…

17/11/2008; Resolução nº. 066 de 31/12/2008, publicada no DOE Nº 977 de 06/01/2009; BOA VISTA-RR Dezembro/ 2012 Curso de Licenciatura em Química 1. ADMINISTRAÇÃO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA 1.1 Reitoria e Vice-Reitoria Prof. José Hamilton Gondim Silva Profª Ilma Araújo Xaud 1.2 Pró-Reitorias Pró-Reitora de Ensino Profª. Nildete Silva de Melo Pró-Reitor de Pesquisa Profª. Ivanise Maria Rizzatti Pró-Reitora de Planejamento, Gestão Logística e Financeira Prof.…

FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO N° 04 TEMA: Didática Referências Libâneo, José Carlos. Didática/José Carlos Libâneo. – São Paulo: Cortez, 1994. – (Coleção magistério 2° grau. Série formação do professor). Pág Assunto Comentários/Anotações/Citações 15 16 17 18

apresentado em questão de historiografia didática. Após toda esse levantamento teórico, tem-se uma preparação para a prática educacional, possibilitando uma melhor compreensão do papel do educando. O primeiro passo foi reunir os autores depois, com um fichamento foram selecionadas as ideias consideradas mais importantes. O segundo passo foi formular ideias para uso didático, propondo o uso de diversas formas de linguagem no ensino de historia. A pesquisa bibliográfica proporcionou…

escola: - Você já preparou e entregou seu planejamento para a Coordenação Pedagógica, José? - Não me preocupo com isso. Vou pegar o do ano passado e reescrevê-lo. - Mas, é correto? E as mudanças que ocorreram do ano passado para cá? - Não fique preocupado com isso. Vou fazer alguns acréscimos e entrego. Todos os anos faço dessa forma e sempre deu certo. - Não sei, não. Sobre o comportamento do Prof. José é correto afirmar: A) Sua atitude está correta, pois o plano pode ser o mesmo sempre,

comportamentos moldados e baseados no sistema capitalista. Nesta perspectiva de ensino o professor deveria “administrar a condições de transmissão da matéria, conforme um sistema institucional eficiente e efetivo, em termos de resultados de aprendizagem” (Libâneo, 1992). Com isso o esporte passa a ser o principal meio de atuação na escola. Nesta fase a competição e a superação de limites individuais representam um fator determinante. Essa situação é reforçada por Soares (1992 p. 54)…