Fichamento Criaçao E Dialetica Do Conhecimento

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ CONHECIMENTO DO ○ SISTEMATIZAÇÃO ○ E 09 09 09 10 11 13 15 15 15 16 17 17 18 19 19 19 20 ○ Método e Estratégia de Estudo e Aprendizagem Fundamentos do Método do Estudo Fatores Condicionantes do Estudo A…

Alienação na produção,13 Alienação no consumo 15 Alienação no lazer 17 Exercícios 19 UNIDADE II - O CONHECIMENTO 3. O que é conhecimento 1. Introdução 21 2. Formas de conhecer 21 Intuição 22 Conhecimento discursivo 22 3. Teoria do conhecimento 23 A verdade, 23 A possibilidade do conhecimento 25 O âmbito do conhecimento 26 A origem das idéias 26 Exercícios 26 4. Linguagem, conhecimento, pensamento 1. A linguagem como atividade humana 28 2. Estruturação da linguagem 29 …

Fichamento 5 – Prova – Mestrado HARVEY, David. Condição Pós-Moderna. São Paulo: Edições Loyola, 1993. Parte I: Passagem da Modernidade à pós-modernidade na cultura contemporânea Capítulo 1: Introdução “Soft city, de Jonathan Raban (...) foi escrito no auge da história intelectual e cultural em que algo chamado ‘pós-modernismo’ emergiu de sua crisálida do antimoderno para estabelecer-se por si mesmo como estética cultural”. “À tese de que a cidade estava sendo vitimada por um…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE CENTRO DE ESTUDOS SOCIAIS APLICADOS – CESA CURSO DE SERVIÇO SOCIAL BACH/NOTURNO DISCIPLINA: FUNDAMENTOS H.T.M.S.S III PROFESSORA: ERLENIA SOBRAL FICHAMENTO DO LIVRO: Serviço Social em tempo de capital fetiche. Marilda Villela Iamamoto. Aluna: Lizandra Medeiros das Chagas Fortaleza Setembro de 2015 CAPÍTULO I- A sociabilidade na órbita do capital: a invisibilidade do trabalho e radicalização da alienação. “Na…

Alienação na produção,13 Alienação no consumo 15 Alienação no lazer 17 Exercícios 19 UNIDADE II - O CONHECIMENTO 3. O que é conhecimento 1. Introdução 21 2. Formas de conhecer 21 Intuição 22 Conhecimento discursivo 22 3. Teoria do conhecimento 23 A verdade, 23 A possibilidade do conhecimento 25 O âmbito do conhecimento 26 A origem das idéias 26 Exercícios 26 4. Linguagem, conhecimento, pensamento 1. A linguagem como atividade humana 28 2. Estruturação da linguagem 29 …

1930 e veio acompanhado e em estreita conexão ao problema da educação. Não sem propósito, Getulio Vargas, na ocasião em que assumiu a chefia do Governo Provisório, anunciou como uma das ações previstas no seu “Programa de Reconstrução Nacional”, a criação do Ministério da Educação e Saúde Pública, atribuindo a este o trabalho de saneamento moral e físico da sociedade (HORTA, 1994). Acrescenta-se ainda que a relação tênue estabelecida entre escolarização e saúde pública é ressaltada…

Alienação na produção,13 Alienação no consumo 15 Alienação no lazer 17 Exercícios 19 UNIDADE II - O CONHECIMENTO 3. O que é conhecimento 1. Introdução 21 2. Formas de conhecer 21 Intuição 22 Conhecimento discursivo 22 3. Teoria do conhecimento 23 A verdade, 23 A possibilidade do conhecimento 25 O âmbito do conhecimento 26 A origem das idéias 26 Exercícios 26 4. Linguagem, conhecimento, pensamento 1. A linguagem como atividade humana 28 2. Estruturação da linguagem 29 …

um “processo pelo qual as empresas criam valor para os clientes e constroem fortes relacionamentos com eles para capturar seu valor em troca”. Las Casas (2005, p.26) compartilha a ideia dos autores supracitados e completa: Marketing é a área do conhecimento que engloba todas as atividades concernentes às relações de troca, orientadas para a satisfação dos desejos e necessidades dos consumidores, visando alcançar determinados objetivos de empresas ou indivíduos e considerando sempre o…

por diversos mosteiros, que preservaram o conhecimento antigo. Dada a sua formação essencialmente religiosa, tinha tendência para encarar o conhecimento, sobretudo o conhecimento da natureza, de uma maneira religiosa. O nosso destino estava nas mãos de Deus e até a natureza nos mostrava os sinais da grandeza divina. Restava-nos conhecer a vontade de Deus. Para isso, de nada serve a especulação filosófica se ela não for iluminada pela fé. E o conhecimento científico não pode negar os…

evidente outras lutas e movimentos cada vez mais intensos para garantir que o Estado atuasse com políticas públicas nessa área educacional. Isso só foi possível em decorrência da mudança de visão sobre a aprendizagem escolar. Para Mazzotta (2003), a criação do Instituto Pestalozzi ocorreu em 1926 por um casal de professores, Tiago e Johanna Wurth, em Porto Alegre, no Rio Grande do Sul. Esse Instituto introduziu no Brasil a concepção da “ortopedagogia das escolas auxiliares” europeias. …