Fichamento

COLÉGIO ENSINO MÉDIO DISCIPLINA: FILOSOFIA DATAProfª: Nome da aluna: FICHAMENTO Referência bibliográfica: KANT, Immanuel. Critica da Razão Pura. São Paulo: Martin Claret,2009. Objeto: O autor objetivou sua teoria acerca da crítica da razão pura, relacionando ela com outros conceitos também trabalhados por eles durante o decorrer da obra, como estética entre outros. Objetivos: 1. Analisar como origina os nossos conhecimentos; 2. Discutir os diferentes modos de conhecimento; 3. Observar o que se traz sobre a filosofia transcendental; 4. Quais as possíveis relações entre juízo analítico e sintético; Metodologia: A obra utilizada como tese para ensino médio em que o autor mostra a descoberta dos transcendentais e suas diferentes formas além dos determinados limites sobre o conhecimento. E a interação de sensibilidade, interação e razão. Fontes: Na obra o autor não faz uso a fontes bibliográficas. Principais conceitos utilizados pelo (a) autor (a): *Conhecimento empírico: “O conhecimento empírico, que tem a ver comas percepções dos sentidos, isto é, posteriores à experiência. E o conhecimento puro, aquele que não depende dos sentidos, anterior à experiência, ou seja,a priori,depende de uma afirmação universal que, para ser válida,não depende de nenhuma condição específica” (p.14) *Conhecimento a priori: “Assim, dizemos que conhecimento “a priori” é aquele que é adquirido independentemente de experiências, e que o conhecimento…

um programa cauteloso, com reflexões conceituais e sólidos e principalmente alicerçados em conhecimentos já existentes. A metodologia científica é imprescindível no andamento da universidade, necessário a todo o momento, seja ele um fichamento na graduação ou um ensaio de pós-doutorado. Tornando praticamente impossível a elaboração das tarefas acadêmicas “fora da metodologia”, fazendo com que possamos formar uma postura crítica. Deste modo, é através da metodologia que se obtém o…

FICHAMENTO Referência Bibliográfica: KANT, Immanuel. Crítica da Razão Pura. 5 ed. Trad.: Manuela Pinto e Alexandre Morujão. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2001, p. 41-61. Através do resultado será possível perceber se o conhecimento racional atingiu sua finalidade: “Só o resultado permite imediatamente julgar se a elaboração dos conhecimentos pertencentes aos domínios próprios da razão segue ou não a via segura da ciência.” (p. 25) A lógica alcançou resultados satisfatórios a…

DIECENTE: ELIANA OLIVEIRA BASTOS Elaborar um fichamento do capitulo II (Cânone da razão pura). Primeira e segunda seção. Fim último do uso puro da nossa razão Devido uma tendência da sua natureza, a razão é levada a ultrapassar o uso empírico e a aventurar-se num uso puro, graças a simples ideias, ate os limites extremos de todo conhecimento e só encontrar descanso no acabamento do seu circulo, num todo sistemático subsistente por si mesmo. Sendo assim, esta tendência esta…

UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL CURSO DE PEDAGOGIA (NOTURNO) Disciplina optativa: Filosofia da Educação Professora: Magda Marly Fernandes Fichamento: KANT, Immanuel. Trad. Francisco Cock Fontanella. Sobre a Pedagogia. Fichamento Kant inicia Sobre a Pedagogia com a frase “O homem é a única criatura que precisa ser educada” (KANT, 1999, p. 11). Isso significa, entre outras palavras, que o ser humano não…

que o conceito fora eliminado) que ele ocupava e que não pode ser retirado. Deve-se reconhecer que a necessidade com que este conceito se atribui se dá em virtude de sua existência, a “priori” na capacidade de conhecer. 3- A filosofia carece de uma ciência que determine a possibilidade, os princípios e a extensão de todo o conhecimento a priori Certos conhecimentos saíram do campo de todas as experiências possíveis e transcenderam ao mundo sensível, nos quais a experiência não…

SERVIÇO SOCIAL - Parte II É necessário salientar que, além dessa capacidade de refletir, o homem também possui capacidade de reter o que aprendeu, usar este conhecimento posteriormente e não deixá-lo “parado”, imutável, e sim sempre acrescentar algo de no... 982 Palavras4 Páginas Fenomenologia da incidencia normativa ÉRIKA DIAS MACHADO COSTA DE FARIAS DA FILOSOFIA DA LINGUAGEM À MODULAÇÃO DOS EFEITOS NAS DECISÕES JUDICIAIS DOS TRIBUNAIS SUPERIORES Instituto Brasileiro de Estudos…

conhecimento. Segundo Ander-egg, suas principais características são: “superficial, sensitivo, subjetivo, assistemático e acrítico” Santos assim define cada uma dessas características: É superficial porque não se aprofunda nas observações, acredita no que viu e na maneira como foi contado o fato. É sensitivo porque se contenta com as aparências e emoções do cotidiano. É subjetivo porque é o próprio sujeito quem organiza o saber e as experiências, tanto aqueles que as obtêm por…

FICHAMENTO – TÍTULO: O valor da filosofia Referência: RUSSEL, Bertand. Os problemas da filosofia. 5 ed. Coimbra: Arménio Amado Edito, 1980, p.231-242. p. 1 É de tanto maior necessidade que seja considerado este problema, quanto é certo que numerosas pessoas, por influxo da ciência ou dos negócios práticos, propendem a duvidai de que a filosofia seja algo melhor que passatempo inútil Se o estudo da filosofia é susceptível de préstimo para aquelas…

UCSAL Universidade Católica do Salvador RAÇA E PROGRESSO POVO E RAÇA APOCALIPSE NAZISTA – ADOLF HITLER Salvador 2014 Fichamento: Texto - Raça e progresso Estudo Dirigido: Texto – Povo e Raça Resenha: Documentário – Apocalipse Nazista Salvador 2014 FICHAMENTO DO TEXTO Raça e Progresso 1931 (Franz Boas) 1. Em seu primeiro parágrafo, o autor identifica o problema em estudo. Qual seja, a…