Fichamento Conversas Com Um Jovem Professor

Rede de Ensino DOCTUM Núcleo de Educação a Distância - NEaD Disciplina: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO Professor Responsável: Msc. Fabrício Emerick Soares METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO (Conteúdo das Aulas) Caratinga 2014 1 “A vida sem ciência é uma espécie de morte” (Sócrates) Jornal da Ciência nº 643, 30/04/2009. 2 APRESENTAÇÃO Caro acadêmico(a), Seja muito bem vindo ao curso da disciplina Metodologia do Trabalho Científico na modalidade EaD…

Atividades: Estes dois textos acompanham toda a disciplina. Uma primeira leitura é recomendada. Faça um fichamento dos textos à medida que lê. Um fichamento se propõe a destacar as partes principais do texto na ordem em que elas ocorrem, usando marcadores numéricos. O fichamento auxilia na compreensão do texto e na localização mais rápida das idéias principais. Para saber mais sobre Fichamentos, acesse os seguintes sítios na Internet:…

44 Midiaeducação e educomunicação: Semelhanças, diferenças e especificidades* .......................................................................... 50 Repensando a prática ................................................................ 52 O professor comunicador ............................................................ 56 Capítulo 2 – Um olhar midiaeducativo sobre o currículo A aprendizagem mediada ............................................................. 67 Conversando…

COTIDIANO DO ALUNO.................................................................................................................... 1.1 A Linguagem e a interação da Língua Portuguesa........................................... 1.2 Papel do professor de Língua Portuguesa....................................................... 2 Linguagem e o Ensino da Escrita e da Leitura.................................................. 2.1 A Escrita e a…

observações pedagógicas e entrevistas com professoras da Fase I, bem como ampliar minha visão sobre os processos de alfabetização. Durante o desenvolvimento da pesquisa teórica, me identifiquei com as palavras de Luiz Carlos Cagliari ao definir que o professor não precisa de um método específico, ele faz seu próprio método, usando sua criatividade e experiência. As professoras entrevistadas mostraram ser conscientes da necessidade de alfabetizar partindo do conhecimento que o aluno traz…

Rede de Ensino DOCTUM Núcleo de Educação a Distância - NEaD Disciplina: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO Professor Responsável: Drd. Fabrício Emerick Soares METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO (Conteúdo das Aulas) Caratinga 2015 1 “A vida sem ciência é uma espécie de morte” (Sócrates) Jornal da Ciência nº 643, 30/04/2009. 2 AULA 01: Metodologia do Trabalho Científico – organização e disciplina da vida de estudos na universidade OBJETIVOS: * Apresentar os…

meio da orientação dos processos de leitura, fichamento de textos, organização de seminários e dissertações. Pensado como instrumento de trabalho, cada item do Prólogo deverá ser estudado somente no momento em que se fizer necessário. Pode-se, por exemplo, começar o ano com o item Aprendendo a ler, uma vez que os procedimentos aí propostos irão nortear o uso do próprio livro. Os demais itens deverão ser estudados apenas quando for pedido um fichamento, una seminário ou uma dissertação pois, como

bela 8 – Identifique em que frase(s)abaixo ocorre o “esquema de incidência”. a) Enquanto alguns vivem em prédios, outros preferem o campo. b) Enquanto os mais velhos buscavam informação, os mais novos foram brincar. c) Quando éramos mais jovens, a cidade era menos turbulenta. d) Quando o tempo estava muito quente, tomei três picolés de uma vez. Atos de fala Objetivo Sensibilizar para o fato de que ao fazermos uso de um determinado enunciado estamos sempre realizando…

O ensino da história da educação e a produção de sentidos na sala de aula Clarice Nunes* Os principais destinatários deste artigo são os professores de história da educação e estudantes dos cursos de graduação em pedagogia. Seu objetivo é refletir sobre o ensino da história da educação a partir do processo de aprendizagem da própria autora nessa área de conhecimentos e do modo como mobilizou o que aprendeu no ensino. Para tanto, relaciona sua experiência vivida com experiências…

nossos amigos que direta ou indiretamente sempre estiveram ao nosso lado nos incentivando e encorajando nos momentos mais difíceis, nos quais muitas vezes pensamos em até desistir, mas lá estavam eles nos dando forças para continuar. Aos nossos professores e colegas que contribuíram e estiveram presentes nessa jornada e na construção dessa monografia à orientadora professora Carla Alessandra, pela atenção e pelos ensinamentos que foram fundamentais para que nossos pudéssemos alcançar…