Fgv Modulo 3 Vale

frontalmente em uma árvore. A   3 Um corpo de massa 2 kg está em repouso, sobre um plano horizontal sem atrito, conforme mostra a figura. F → Aplicando-se a força constante F durante 6 s, o corpo sofre um deslocamento de 12 m. Qual a intensidade do impulso aplicado ao corpo durante esse tempo? 8 N ? s Resolução: Dados: Dt 5 6 s m 5 2 kg Dx 5 12 m Dx 5 v0 ? t 1 1 aDt 2 → 12 5 1 a ? 62 → 2 2 2 m/s 2 a5 3 I 5 F ? Dt → I 5 maDt → I 5 2 ? 2 ? 6 5 8 N ? s 3 inicial de 20…

igual a: a) 4U/3 b) 3U/2 c) 5U/3 d) 2U e) 3U 2) (Fuvest-1993) Um elétron penetra numa região de campo elétrico uniforme de intensidade 90N/C, com velocidade inicial v0 = 3,0.106 m/s na mesma direção e sentido do campo. Sabendo-se que a massa do elétron é igual a 9,0.1031 kg e a carga do elétron é igual a -1,6.1019 C, determine: a) a energia potencial elétrica no instante em que a velocidade do elétron, no interior desse campo, é nula. b) a aceleração do elétron. 3)…

Destaca-se mais pela prática da navegação do que pela produção de energia elétrica, já que a Usina de Itaipu ainda não entrou em fun cio - na mento. (2) A Usina Hidrelétrica de Itaipu localiza-se em Se te Quedas, na divisa do Brasil com a Argentina. (3) Os principais afluentes do Rio Paraná, no Brasil, são os da margem direita: Tietê, Paranapanema e Iguaçu. (4) O Rio Paraná nasce no Brasil e deságua no es tu ário do Prata, banhando os seguintes países: Bra sil, Paraguai,…

apresentado ao curso MBA em Gerenciamento de Projetos, Pós-Graduação lato sensu, Nível de Especialização, do Programa FGV Management da Fundação Getúlio Vargas, como pré-requisito para a obtenção do Título de Especialista. Edmarson Bacelar Mota Coordenador Acadêmico Executivo Enéias Roncarati Orientador Nova Iguaçu – RJ 2014 FUNDAÇÃO GETULIO VARGAS PROGRAMA FGV MANAGEMENT MBA EM GERENCIAMENTO DE PROJETOS O Trabalho de Conclusão de Curso Proposta de…

x 10-2 => 371 x 10-2 + 18 x 10-2 c) 3,89 x 10-2 389 x 10-2 => 3,89 x 102 x 10-2 => 3,89 d) 3,89 e) ndra 2) (UFMG) A ordem de grandeza do número 0,0001306 é: a) 10-3 Solução : 0,0001306 = 1,306 x 10-4 b) 10-4 c) 10-5 A ordem de grandeza é 10-4 d) 10-6 e) 10-7 3) (UERJ) Qual a ordem de grandeza do número de segundos contidos em um mês ? a) 103 Solução : 1 h 3.600 Seg x = 86.400 seg b) 104 …

FGV-EAESP/GV PESQUISA 1/248 O USO DA TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO ENSINO SUPERIOR Estudo dos Cursos de Administração de Empresas (Aprofundamento e ampliação da amostra) The Use of Information Technology in Higher Education - Study in Business Schools (2nd. Part) Fernando de Souza Meirelles e Marta de Campos Maia* Resumo O estudo dos diversos modelos pedagógicos dos cursos a distância utilizados nas principais Instituições de Ensino Superior…

permitir o depósito de mercadoria em local determinado, para ser reexportada ou despachada com o pagamento dos tributos devidos; (viii) Uniões Aduaneiras – formação de um bloco econômico único entre nações que tenham vínculos de qualquer natureza. 3. Drawback O regime de Drawback foi instituído em 1996, pelo Decreto Lei nº 37, de 21/11/66. Conforme dicionário inglês-português1 a palavra Drawback significa desconto, diminuição, devolução ou reembolso de direitos aduaneiros. Na…

Indicadores socioeconômicos na gestão pública / Paulo de Martino Jannuzzi. – 2. ed. reimp. – Florianópolis : Departamento de Ciências da Administração / UFSC, 2012. 110p. : il. Especialização – Módulo Básico Inclui bibliografia ISBN: 978-85-61608-87-3 1. Administração pública – Indicadores. 2. Indicadores sociais. 3. Política social – Brasil – Indicadores. 4. Brasil – Condições econômicas. 5. Educação a distância. I. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior…

imaginária do número complexo 2+i é zero, então α é: α + 2i a) -4 b) -2 c) 1 d) 2 e) 4 2. (UEL) Seja o número complexo z = x + yi, com x e y reais. Se z.(1 – i) = (1 + i)2, então: a) x = y b) x – y = 2 c) x.y = 1 d) x + y = 0 e) y = 2x 3. Seja a matriz z + z A=  zz i342   , onde z = a + bi é um número complexo. z − z Sendo det A = 27, o valor de a2 + b2 é igual a... QUESTÕES PROPOSTAS 01 - (UFJF MG) A figura abaixo mostra, no plano complexo,…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 41 42 43 43 44 UNIDADE VI – Equações e inequações modulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 TEMA 18 – Módulo de um número . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEMA 19 – Equações modulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .