Fatores Que Influenciam No Desenvolvimento Infantil

obesidade genética Abrange, aproximadamente, 4% da população brasileira. Neste caso, o indivíduo já nasce com o metabolismo totalmente descontrolado e lento em função das características de seus genes herdados dos pais. O recomendável é que já fase infantil seja iniciado um tratamento com o auxílio e avaliação de um médico endocrinologista. A obesidade nutricional Essa variante é decorrente de uma péssima dieta alimentar, frágil na ingestão dos nutrientes essenciais ao bom e pleno…

INTRODUÇÃO Nos últimos tempos tem se direcionado vários estudos ao comportamento afetivo do ser humano. A partir de abordagens que dão ênfase nas interações sociais, destacando-se o papel determinante do outro no desenvolvimento e na construção do individuo que esta em formação. A criança durante sua escolarização pressupõe que haverá várias interações, nas quais a afetividade está presente, e é isso que será focado nesse estudo. Sabendo que a escola tem a função de

importantes para o desenvolvimento humano, uma vez que é através destes ambientes que a criança tem acesso a socialização, comportamentos e aprendizagens próprias de uma determinada cultura e sociedade. Por muitos anos houve uma visão separatista das funções da escola e da família, mas atualmente percebemos que não há como separar esses dois ambientes, uma vez que ambos são locais onde a criança constrói e desenvolve o seu conhecimento. Entretanto sabemos que existem também outros…

Sexo e Gênero  Seu sexo depende basicamente de se você nasce com genitais masculinos ou femininos e com um programa genético que te faz produzir hormônios masculinos ou femininos para estimular o desenvolvimento de seu sistema reprodutor.  Seu gênero é composto dos sentimentos, das atitudes e dos comportamentos geralmente associados a homens e mulheres.  Enquanto o sexo se refere a certas características anatômicas e hormonais de um indivíduo, o gênero refere-se à expressão

CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA A APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Vanuza Dolinski dos Santos Prof. Josiane Centro Universitário Leonardo Da Vinci – UNIASSELVI PEDAGOGIA EDUCAÇÃO INFANTIL 22/11/13 RESUMO A importância do lúdico no desenvolvimento da aprendizagem da criança na educação infantil tem como um fator muito importante que é o brinquedo. Analisar e compreender a complexidade dos fatores que influenciam de maneira determinante a educação na…

sentimentos acabam sendo revertidos em ações agressivas como mordidas, chutes, empurrões, tapas, murros. Essa agressividade torna-se mais preocupante ao ganhar espaço dentro de escolas de educação infantil, por isso, um dos objetivos desse nível de educação é proporcionar na criança o desenvolvimento de algumas capacidades, como por exemplo, ampliar relações sociais na interação com outras crianças e adultos, conhecer seu próprio corpo, brincar e se expressar das mais variadas formas e utilizar

Introdução Nos últimos anos, numerosos estudos têm sido realizados para descobrir as verdadeiras causas da obesidade infantil. A maioria destes estudos têm identificado os erros nos hábitos alimentares como sendo o principal fator responsável por causar obesidade nas crianças. Além disso, a falta de atividade física bem como outros fatores genéticos têm sido identificados como principais razões por trás ganho de peso repentino em crianças. Uma criança ou um adolescente com excesso

em Pedagogia e Ana Matilde formada em Pedagogia e licenciada em matemática. A escola atende a educação infantil, ensino fundamental e médio e conta com 375 alunos nos dois turnos, matutino e vespertino. Na escola existe um pedagogo e sua formação acadêmica é Pedagogia com especialização em supervisão escolar, sua função dentro da escola é a coordenação escolar e pedagógica da educação infantil, onde sua atuação na escola se inicia com planejamento, seguindo projetos com orientação do…

INTRODUÇÃO A Educação, endossada pela Psicologia, passou a lidar mais facilmente com questões como indisciplina, desmotivação e dificuldades de aprendizagem, uma vez que tais questões estariam diretamente ligadas a fatores médicos, localizados no indivíduo. A relação pedagógica, o papel da escola e as relações sociais estabelecidas dentro dela ficavam, portanto, não passíveis de análise, já que as explicações sobre o “mau” comportamento e a “não-aprendizagem” encontravam-se

Intervenções................................................................................................10 5. Resultados ..................................................................................................11 5.1 Procedência, Fatores etiológicos ...............................................................12 5.2 Complicações .............................................................................................13 5.3 Prevenção…