Agressividade Educação Infantil

. INTRODUÇÃO

Analisando os aspectos característicos de comportamentos agressivos pode-se concluir que as suas consequências apresentam tendências a atacar, provocar, usar a força intencional e excessiva com a intenção de machucar, ameaçar ou ser cruel com alguém, seja física ou verbalmente.
Contudo, todos os seres humanos carregam consigo um impulso agressivo, não necessariamente violento.
Segundo WINNICOTT, em seu primeiro artigo sobre agressividade escrito em 1939, “Agressão e suas raízes”, a agressividade é inerente à natureza humana e, portanto, inata, mas não no sentido constitucional, biológico ou psíquico, senão no sentido de estar vivo. A agressividade é um comportamento emocional que faz parte da afetividade de todas as pessoas, ou seja, é algo natural e é na criança que esse comportamento primeiro se manifesta.
A criança, na fase da pré-escola, que pela primeira vez está em constante contato com outras crianças, apresenta dificuldades para dominar suas emoções, ela ainda não tem maturidade emocional e não consegue controlar a frustração, esses sentimentos acabam sendo revertidos em ações agressivas como mordidas, chutes, empurrões, tapas, murros.
Essa agressividade torna-se mais preocupante ao ganhar espaço dentro de escolas de educação infantil, por isso, um dos objetivos desse nível de educação é proporcionar na criança o desenvolvimento de algumas capacidades, como por exemplo, ampliar relações sociais na interação com outras crianças e adultos, conhecer seu próprio corpo, brincar e se expressar das mais variadas formas e utilizar diferentes linguagens para se comunicar e se expressar, uma vez que a falta dessas características implicam em comportamentos agressivos.
O interesse pelo tema que norteia essa pesquisa justifica-se por meio de um posicionamento crítico diante do problema da agressividade infantil no ambiente escolar. A partir dessas considerações, visa-se responder a seguinte pergunta: Quais são as estratégias que podem ser