Agressividade

FACULDADE PITÁGORAS

AGRESSIVIDADE INFANTIL:
SUA INFLUENCIA NO DESEMPENHO ESCOLAR

Ana Flávia G. C.

INTRODUÇÃO:

o

Identificação do meu projeto;

o

O que é agressividade;

o

Justificativa;

OBJETIVOS: o Objetivo Geral:
Relacionar o baixo desempenho escolar com a agressividade. Objetivo Específico:
Descrever como o comportamento infantil influencia no rendimento escolar da criança agressiva. o Referencial Teórico: o O Que é Agressividade?
 O termo agressividade para Fante (2005, p.156) é “empregado em várias situações e com sentidos diferentes”;
 Train, argumenta que “se nascermos sem agressividade seriamos incapazes de sobreviver durante os primeiros estágios da vida (...)”.

o

Agressividade infantil.
 A agressividade na infância é maior, pois nessa fase a criança não tem nenhum controle sobre seus atos, age de maneira impulsiva, não prevendo as consequências que pode acarretar. (NASCIMENTO,
2011).

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Quem são as crianças ditas agressivas?
 Para Soifer (1992), as crianças ditas agressivas são aquelas que geralmente se destacam na creche, na escola, nas festas de aniversário, em reuniões familiares ou sociais, nos clubes, na rua, etc. o

Agressividade Infantil na Escola



Freller (1993), reafirma o papel da escola como provedora de continência para limitar e controlar a agressividade infantil;



Kupfer (1998) usa aspectos da cultura para afirmar que o professor brasileiro não encontra mais uma rede de sustentação simbólica que lhe assegure o suporte da autoridade no exercício da profissão;



Kupfer, sugere, que a agressividade na escola seja uma reação à falta de limites simbólicos essenciais para o aprendizado e crescimento humano. o

Agressividade e desempenho escolar.

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Roeser & Eccles (2000) propõem que as dificuldades comportamentais e emocionais, por sua vez, influenciam problemas acadêmicos e estes afetam os sentimentos e os comportamentos das