Fatores De Textualizaçao Na Produçao Textual

Olá! Eu sou Jocyare Cristina Pereira de Souza. Sou licenciada em Letras pela Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações (UNINCOR); Especialista em Psicopedagogia pela Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações (UNINCOR) e em Linguística Textual pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC - BH); Mestre e Doutora em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Atualmente, sob orientação do Dr. Eduardo Guimarães, integro o grupo de pesquisa…

Trabalho apresentado à Disciplina Comunicação Empresarial para obtenção parcial de nota. Profª: Zuleica Barros São Luís 2012 SUMÁRIO |1 |CRITÉRIOS DE TEXTUALIZAÇÃO ................................................. |3 | |1.1 |Intencionalidade e Aceitabilidade ................................................. |3 | |1.2 |Situacionalidade

verbais e advérbios), tipos de discursos (narração, relato, descrição, exposição, argumentação, injunção, diálogo), valores do modo imperativo e seus substitutos(infinitivo, gerúndio, futuro do presente e outros) 14) Textualização do discurso poético: o estrato fônico e as estratégias musicais, estrato óptico e as estratégias visuais, estrato semântico e a construção de imagens poéticas. focos enunciativos, do texto,…

comunicativo? 3- Define o texto. 4- A linguagem é sempre verbal? Comunicação: Derivado do verbo latino “communicare”, que significa “por em comum”. TEXTO: Evento sócio-comunicativo que ganha existência em um processo interacional resultado de uma produção entre interlocutores. Emissor = receptor a) girar o dedo indicador em volta da têmpora (doido) b) Polegar para cima (sinal de positivo) c) Balançar a cabeça de um lado para o outro (sinal negativo) d) Sinal de ok e) Apertar…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL HÉRICA PAIVA CURSO DE PEDAGOGIA Fernanda Lourenço Lucia Joane Astania O texto fala sobre a importância dos gêneros textuais para o ensino da leitura e da escrita foi escrito por............... que aborda os seguintes pontos: o gênero na sala de aula,os gêneros e o aprendizado da escrita e os gêneros e a construção da textualidade O gênero na sala

(Con)textualização Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro. SP, Brasil) A tessitura da escrita / organizadoras Iara Bemquerer Costa e Maria José Fokran. - São Paulo : Contexto, 2013. Iara Bemquerer Costa Maria José Polirem ISBN 97S-85-7244-7S2-9 1. Análise de textos 2. Análise do discurso 3. Escrita 4. Leitura 5. Português - Redaçao 6. Textos - Produção I. Costa, Iara Bemquerer. II. Fokran, Maria José. 12-14899 CDD-469 O…

PROCESSOS DE PRODUÇÃO TEXTUAL, LUIZ ANTONIO MARCUSCHI (2008) 2015 1 Introdução Este fixamente fala a respeito da produção textual retiradas do livro PROCESSOS DE PRODUÇÃO TEXTUA (2008) Luis Antônio Marcuschi. Iremos falar a respeito da linga, texto, discurso e gênero, sendo que, aprofundaremos mais sobre a concepção da língua e a analise do texto. 2 Produção textual, análise de gêneros e compreensão Segundo Marcuschi (2008), quando se ensina a língua, há sempre uma visão do

PLANEJAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA – 8º ANO -2013 – E.E. ANA FARIA EIXO TEMÁTICO TÓPICOS HABILIDADES Nº DE AULAS (estimativas) PIP RECURSOS DIDÁTICOS Gêneros e Tipos Textuais • Crônica • Conto • Reportagem • Editorial • Artigo de opinião • Carta do leitor • Publicidade comercial • Publicidade institucional • Fotografia • Cartum • Tirinha • Gráfico • Poesia • Anúncio classificados • Convite • Placas e avisos • Anedota • Receita • Seminário 1.…

Para estabelecer a noção de língua, texto, textualidade e processos de textualização; o autor indica que a adoção da concepção de produção textual abordada aqui é a sociointerativa. Para ele, é muito importante definir os conceitos de língua e de texto com o qual se trabalha. Nessa perspectiva, apresenta a língua de quatro formas diferentes: a) Forma ou estrutura : a língua é vista como um sistema abstrato de regras e é trabalhada no nível da frase ou de palavras isoladas. O texto

“sensível” ao contexto de uso e à ação dos usuários. Ao ensinar a Língua Portuguesa, é preciso lembrar que ela não é uma só. Não se pode negar que é tarefa da escola ensinar o português padrão, já que esse, o aluno não domina. Sendo a língua um fator de interação social, é preciso que a sala de aula seja um ambiente sem preconceitos e, mais que isso, que seja um laboratório verdadeiramente científico, que acolha os fatos linguísticos com o objetivo de análise e reflexão.…