Jean Piaget

Universidade Paulista – UNIP Faculdade de Educação Física Psicologia do desenvolvimento e aprendizagem São Paulo 2013 Universidade Paulista – UNIP MARCUS VINICIUS DE ARAUJO COSTA B79CEJ-1 SÍNTESE DE PIAGET Trabalho apresentado ao Professor Almir Disciplina: PDA (Psicologia do desenvolvimento e aprendizagem) Turma: EF2P33, do período noturno do curso de Educação Física UNIP– Tatuapé São Paulo – 2013 INTRODUÇÃO: Jean Piaget (1896 - 1980) foi o nome mais influente no campo da educação durante a segunda metade do século 20, a ponto de quase se tornar sinônimo da pedagogia. Não existe, entretanto, um método Piaget, como ele próprio gostava de frisar. Considerado um dos maiores no segmento da educação. Foi o fundador da epistemologia genética, cujo estudo central é a investigação da gênese e desenvolvimento psicológica do pensamento humano. Filho de um professor começou a se interessar pela ciência desde a infância e fez parte do "Clube dos Amigos da Natureza” na adolescência, também escrevendo artigos científicos. Em 1918, formou-se em Ciências Naturais pela Faculdade de Ciências da Universidade de Neuchâtel. Piaget dividiu o desenvolvimento mental das crianças em: 1) Período do nascimento a aquisição de linguagem; 2) Período no qual, por meio da linguagem, a criança torna capaz de reconstruir ações passadas sob a forma de relato e antecipa ações futuras por meio da representação

Universidade Paulista - UNIP Curso de Graduação em Psicologia PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA anaus 2014 Universidade Paulista _ UNIP Curso de Graduação em Psicologia PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA Manaus 2014 SUMÁRIO 1…

desenvolvimento da criança e é uma forma de representação. Segundo Piaget o desenho é uma forma de função semiótica presente entre o jogo simbólico e a imagem mental no qual há um esforço da imitação do real. Ele se baseou nos estudos de Luquet que também dizia que o desenho é uma forma de diversão (...) Esse jogo, sob sua aparência desinteressada, é uma preparação para as atividades práticas da vida adulta e nele a criança se aplica com empenho e seriedade, trabalhando e desenvolvendo…

UNIP FACULDADE DE LETRAS A TEORIA COGNITIVA DE PIEAGET Nome: Danillo Peralta Rodrigues Santos – SP 2014 Danillo Peralta Rodrigues A TEORIA COGNITIVA DE PIAGET Trabalho apresentado à disciplina de Psicologia do Ensino, no Curso de Letras, Turma: 2º semestre, Universidade Paulista – UNIP. Sob a orientação da Prof.ª Cybelle. SANTOS – SP 2014 Sumário 1. INTRODUÇÃO 4 2. A TEORIA DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO 4 2.1. ASSIMILAÇÃO: 4 2.2. ACOMODAÇÃO: 4 3.…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP Instituto de Ciências Humanas Campus São José do Rio Pardo Curso de Graduação em Psicologia (Noturno) RITA DE CÁSSIA PACHECO MARTINS GRAFISCO INFANTIL SÃO JOSÉ DO RIO PARDO – SP 2015 RITA DE CÁSSIA PACHECO MARTINS; RA: C1943A-9 GRAFISCO INFANTIL Trabalho curricular bimestral realizado como parte da avaliação referente ao terceiro semestre na disciplina “Psicologia Construtivista”, sob orientação da Prof. Kátia…

UNIP Universidade Paulista PSICOLOGIA Aline Freitas – Isadora Félix – B27DEE-3 Jaqueline Da Silva – B6516E-1 Libania Rocha – B7127A-S Nathalia Nunes - T10987-6 Priscila Galleazzi - B62IJE-2 Samara Martins - B8413H-8 Grafismo Infantil, desenvolvimento do pensamento infantil por meio da representação gráfica em uma perspectiva psicogenética SÃO PAULO 2014 Sumário 1. INTRODUÇÃO Essa pesquisa buscou analisar e compreender de que forma a…

doEnsino Fundamental no Curso de Pedagogia a distância Faculdade Tutor Local: ACentro Associado: Goiânia Goiânia 2010SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO ...........................................................................4 2- IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA....................6 2.1LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA......................................................6 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO............................................6 2.3 NÍVEIS DEATENDIMENTO…

FACULDADE ANHANGUERA III PSICOLOGIA DESENVOLVIMENTO DA CERIANÇA E O ADOLECENTE. 2° ETAPA ATPS: CAMPINAS 2015 FACULDADE ANHANGUERA III PSICOLOGIA DESENVOLVIMENTO DA CERIANÇA E O ADOLECENTE. 2° ETAPA DA ATPS DESENVOLVIMENTO FÍSICO, COGNITIVO E COMPORTAMENTO SOCIAL EM IDADE ESCOLAR. PROPLEMAS PSICOSSOCIAIS DA INFÂNCIA BRASILEIRA DE UMA A SEIS ANOS. Trabalho: apresentado para a Disciplina dePsicologia Desenvolvimento da criança e a adolescente…

UNIVERSIDADE PAULISTA-UNIP Ana Carolina Mattos Matheus Scudeletti Paulo Henrique da Silva A segunda infância Observação de Crianças de 0 - 12 anos Bauru - SP 2015 UNIVERSIDADE PAULISTA-UNIP Ana Carolina Mattos Matheus Scudeletti Paulo Henrique da Silva A segunda infância Observação de Crianças de 0 - 12 anos Atividade Prática supervisionada 1º Bimestre para integração de conteúdoteórico ao prático do curso de psicologia apresentado a Universidade Paulista -…

UNIP - Universidade Paulista Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia Enerlaine Nogueira - Michel Pazini Zerbinatti - INFLUÊNCIA DAS VARIÁVEIS BIOPSICOSSOCIAIS NA ESCOLHA PROFISSIONAL DOS ADOLESCENTES Campus Araraquara 2014 UNIP - Universidade Paulista Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia Enerlaine Nogueira - Michel Pazini Zerbinatti - INFLUÊNCIA DAS…