Fase Sensorio Motora

comunicação entre ela e o mundo, sem as regras de noções estéticas e sociais que futuramente possa observar. 1.1. Objetivo Diante do descrito acima, o objetivo proposto é a análise de grafismo de crianças de 0 a 15 anos afim de discutir sobre suas fases de desenvolvimento cognitivo, de acordo com os autores Jean Piaget e Georges Henry Luquet, visando correlacionar oito desenhos obtidos com o conteúdo teórico estudado em sala de aula, baseado também em livros e textos complementares. …

Fases do Desenvolvimento infantil segundo Jean Piaget A conduta humana organiza-se em esquemas de ações ou de representações adquiridos, elaborados pelo indivíduo a partir de sua experiência individual, que podem coordenar-se variavelmente em função de uma meta intencional e formar estruturas de conhecimento de diferentes níveis. A função que integra essas estruturas e sua mudança é a inteligência. A Inteligência é definida por dois aspectos: Organização: forma determinada de

Piaget e Vygotsky) Gallahue caracteriza como a fase dos movimentos fundamentais, na faixa etária de 2 a 6 anos. Neste período elas estão extremamente envolvidas com a exploração e experimentação das capacidades motoras em seus corpos, a criança é capaz de realizar movimentos isolados e combinados, com envolvimento de mais de uma habilidade, como correr e saltar, arremessar e apanhar entre outros, passando a ter maior controle e competência motora. A fase dos movimentos fundamentais está…

ATIVIDADE DE PESQUISA TEMA: Piaget - Teoria Construtivista 1. Descreva as três fases que Jean Piaget atribui ao desenvolvimento cognitivo do ser humano. O desenvolvimento cognitivo do ser humano divide-se nos seguintes estágios ou fases de transição: * Sensório-motora (0-2 anos): é caracterizada por ações sobre objetos (ações sobre ambiente através de atividade motora, ex: tocar e atividade perceptual, ex: ver). * Pré-operacional (2-7anos): é caracterizada pela…

2014 1.1 Introdução Escolher uma fase do desenvolvimento vital, e detalhar, escolhi crianças de 0 a 24 meses, que iniciam na creche. Estar na escola é um direito de toda criança desde o seu nascimento. Este direito está assegurado no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e registrado também na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). No Brasil, a educação infantil, etapa inicial da educação básica, atende crianças de zero a cinco anos. Na primeira fase de desenvolvimento, dos…

tínhamos estudado - em O Nascimento da Inteligência na Criança e em A Construção do Real' na Criança - a inte ligência sensório-motora anterior à linguagem, isto é, a forma de inteligência que prepara, no terreno da ação elementar, o que mais tarde se converterá em operações do pensamento refletido. Portanto, convém agora procurar estabelecer a ponte entre a atividade sensório-motora que precede a representação, de um lado, e as formas opera- 10 tórias do pensamento, do outro lado; e…

de cada indivíduo. Mesmo fora dos teóricos desenvolvimentista temos a presença de tal aspecto no que diz respeito à atividade motora. “(...) as atividades perceptivas, unidas à atividades sensório-motoras em um todo primitivo prolongar-se-ão por extensão e enriquecer-se-ão sob a influência de novas atividades mais complexas. (...) As estruturas perceptivas e sensório-motoras iniciais ampliam-se progressivamente para atingir as estruturas operatórias. Esta construção de relações…

descrição do comportamento motor era um meio para o entendimento de como se processava o desenvolvimento. desenvolvimento. Principais representantes da teoria maturacional: 1. Gesell (1928; 1954) : Estuda 1928; 1954) as habilidades motoras rudimentares na infância como um meio para o desenvolvimento emocional e social. social. 2. McGraw (1939) - - Bebês na água em decúbito ventral: ventral: identificação de sequência de desenvolvimento da…

tínhamos estudado - em O Nascimento da Inteligência na Criança e em A Construção do Real' na Criança - a inte ligência sensório-motora anterior à linguagem, isto é, a forma de inteligência que prepara, no terreno da ação elementar, o que mais tarde se converterá em operações do pensamento refletido. Portanto, convém agora procurar estabelecer a ponte entre a atividade sensório-motora que precede a representação, de um lado, e as formas opera10 tórias do pensamento, do outro lado;…

estimulo à imaginação, todas as vontades e desejos das crianças são possíveis de serem realizados através do uso da imaginação, que a criança faz através do jogo. O jogo, para PIAGET (1994): É a construção do conhecimento, principalmente, nos períodos sensório motor e pré-conceitual (operatório). Através dos objetos que as crianças agem, são capazes de estruturarem seu espaço, seu tempo, desenvolverem noções de casualidade chegando a representação e a lógica. O bancário Eduardo Horta…