Exercícios Sobre Texto Narrativo

em como utilizar a língua de modo a garantir a concretização de seus objetivos. É necessário garantir que todos aprendam, de fato, a ler e a escrever os diferentes textos que circulam socialmente e possam construir um sentido autorizado para esses textos, compreendendo o texto em si, bem como os propósitos de produção do mesmo texto. Esta disciplina, portanto, trata de uma questão importantíssima: os sentidos. Queremos formar leitores e escritores de uma língua maravilhosa,…

Interpretação e Produção de Textos Autora: Profa. Ana Lucia Machado Colaboradores: Profa. Joana Ormundo Profa. Cielo Griselda Festino Prof. Adilson Silva Oliveira Professora conteudista: Ana Lúcia Machado da Silva Fui convidada pela UNIP para criar o livro-texto de Interpretação e Produção de Textos por este tratar de um conteúdo relacionado à língua – leitura e produção de diversos tipos de texto e a adequação da língua a essas produções. Afinal, minha formação é em língua portuguesa,…

Interpretação e Produção de Textos Autora: Profa. Ana Lucia Machado Colaboradores: Profa. Joana Ormundo Profa. Cielo Griselda Festino Prof. Adilson Silva Oliveira Professora conteudista: Ana Lúcia Machado da Silva Fui convidada pela UNIP para criar o livro-texto de Interpretação e Produção de Textos por este tratar de um conteúdo relacionado à língua – leitura e produção de diversos tipos de texto e a adequação da língua a essas produções. Afinal, minha formação é em língua portuguesa

cautelosa através de exercícios de leitura, compreensão, interpretação, exercícios de gramática, Produção textual, Avaliação Diagnóstica, que servirão como meio para identificar o conhecimento e desenvolvimento dos alunos. ATIVIDADES DIDÁTICAS- CONTEÚDOS O mural escolar; verbetes de dicionário ou enciclopédia; notícia informativa; tomada de notas. Conceito de Lusofonia; notícia jornalística informativa; título de notícia jornalística. Identificação das palavras-chave em um texto;…

Textual • É a relação que se estabelece entre as diversas partes do texto, criando uma unidade de sentido. Está ligada ao entendimento, à possibilidade de interpretação daquilo que se ouve ou lê. Um fato normal é coesão textual levar à coerência; porém pode haver texto com a presença de elementos coesivos, e não apresentar coerência. Coesão Textual • É um tipo de articulação gramatical entre os elementos de um texto, que permite estabelecer relações sintáticas, por intermédio de…

Questões De Concurso - Artigos Científicos Prova: CESGRANRIO - 2007 - TCE - RO - Técnico em Informática Disciplina: Português | Assuntos: 3.1 Classes de Palavras; Ver texto associado à questão A idéia introduzida pela conjunção em destaque está em DESACORDO com a que vem indicada entre parênteses em: a) "... como um cachorrinho..." (l. 9) - (comparação) b) "Farei isso, pois, com os leitores." (l. 14) - (conclusão) c) "Mas não tenho opção ..." (l. 17-18) - (oposição) d)…

1. O texto é divertido, PRINCIPALMENTE, porque (A) apresenta uma bruxa trapalhona e medrosa. (B) dá instruções sobre como fabricar uma vassoura. (C) ensina como a bruxa deve limpar a sua casa. (D) trata de como fazer uma vassoura e usá-la no fogão. Análise Para decidir se A Vassoura apresenta uma bruxa trapalhona e medrosa, o aluno deve saber que em charges e quadrinhos as linguagens verbal e não verbal se complementam. Assim, ele percebe a interação entre o desenho carregado de ironia e

professores do ensino fundamental e médio sobre a incorporação de textos como o jornal (impresso e televisivo) e a literatura infantil e juvenil como ferramentas para a melhoria do ensino/aprendizagem da Lingua Portuguesa nas salas de aula. Algumas de suas obras são: Como usar o Jornal na sala de aula; O jornal na sala de aula; Para ler e escrever o jornal na sala de aula e este que vamos falar. Autores citados: Esmeria Saveli, sua ideia de leitura de textos narrativos, (p115). Outro…

14 CAPÍTULO 4 DISCURSO NARRATIVO.........................................................21 CAPÍTULO 5 DISCURSO DISSERTATIVO....................................................28 REFERÊNCIAS...............................................................................................35 APRESENTAÇÃO Com a finalidade de recriar uma linguagem pela palavra, este caderno de estudo representa uma tentativa de reflexão sobre algumas…

......................................................................................... 31 1.4 Leitura na formação profissional ................................................................................................... 32 1.5 Leitura de texto literário.................................................................................................................... 36 2 AS DIFERENTES LINGUAGENS ...........................................................................................