jogos e brincadeira

finalidades de sanar as dificuldades morais e físicas das crianças, envolvendo assuntos como a importância da leitura: oral e da escrita fazer com que a criança conheça o mundo letrado através de jogos e brincadeiras. Também a importância da música na realização das atividades envolvendo brincadeiras de coordenação e aptidões da criança. É importante criar subsídios específicos em cada brincadeiras e jogos, na qual possam interagir em todos os aspectos físicos e psicológicos das crianças relacionados à inclusão as diferenças sociais diante discussões sobre o assunto através das atividades e brincadeiras alternadas com significados emocionais e intelectuais, visando a compreensão e o respeito com si próprio com o outro. 1.Tema: JOGOS E BRINCADEIRAS Este Projeto de Trabalho será realizado nos Centros de Educação Infantil no município de Canoinhas, com crianças de 0 a 5 anos de idade. 1.1Delimitação do tema: Este projeto de trabalho será realizado em um Centro de Educação Infantil com crianças de 0 a 5 anos, a fim de promover o desenvolvimento das crianças dessa faixa etária, para desenvolver as seguintes áreas: poesia, música e canto, dança, psicomotricidade, modelagem, informática pedagógica e teatro em ações de cuidado e educação, utilizando diferentes linguagens, com o objetivo de contemplar histórias e atividades significativas às crianças. 2. OBJETIVO GERAL Planejar o ensino inserindo o lúdico (brincar, jogar) para que haja momentos de…

o resgate do interesse pelo aprender, pois etimologicamente a palavra motivação vem do latim “mover, motum” e significa aquilo que faz mover, em conseqüência motivar significa provocar movimento. Muitos conteúdos para os alunos não são atrativos, o que eles querem mesmo é brincar, que é tão importante para eles quanto os conteúdos a ser ensinado, porém eles no momento não se dão conta disto. Portanto, o lúdico é uma boa saída, podendo ser uma ferramenta para unir o útil ao agradável,…

o resgate do interesse pelo aprender, pois etimologicamente a palavra motivação vem do latim “mover, motum” e significa aquilo que faz mover, em conseqüência motivar significa provocar movimento. Muitos conteúdos para os alunos não são atrativos, o que eles querem mesmo é brincar, que é tão importante para eles quanto os conteúdos a ser ensinado, porém eles no momento não se dão conta disto. Portanto, o lúdico é uma boa saída, podendo ser uma ferramenta para unir o útil ao agradável,…

com ambos os pais se saíam melhor do que crianças de famílias de pais solteiros, aparentemente por causa das disparidades econômicas.” Página 383. Brincar: O negócio da 2ª infância. ...” Brincando, as crianças estimulam os sentidos, aprendem a usar os músculos, coordenam a visão com o movimento, adquirem domínio sobre seus corpos e novas habilidades. Por meio de faz de conta, experimentam papéis, enfrentam emoções desconfortáveis, adquirem compreensão dos pontos de vista das outras…

. Realizar brincadeiras e fala espontânea; Brincar com alfabeto móvel e números móveis; Cantar músicas para aprender palavras novas; Manusear livros, revistas, fantoches de animais; Utilizar vídeo: filmes, desenhos, documentários sobre animais; Montar maquetes sobre o habitat dos animais, como: floresta mar, entre outros...; Identificar sons iniciais e finais das palavras do tema. Por exemplo: cavalo começa com o mesmo som que cachorro, camelo; Construir rimas; Elaborar…

pedagógicas lúdicas, as quais a partir de nossas concepções metodológicas no exercício das aprendizagens docentes. Os jogos de maneira geral, tem grande importância nos processos de ensino e aprendizagem e contribuem para a superação de dificuldades de aprendizagem dos alunos no ensino da matemática envolvendo todas as outras disciplinas. O jogo auxilia tanto no desenvolvimento do raciocínio lógico, incentiva capacidade de resolver problemas, desenvolve habilidades, desenvolve a…

Relatório de Descrição de Saberes - 1º Trimestre - 2014 Professora Sueli Nome da criança: ÁLEX IDADE: 3 anos e 6 meses Senhores Pais e/ou responsáveis, O trabalho que realizamos no 1º trimestre teve como objetivo estabelecer rotinas, construir regras de convivência e combinados no grupo, intensificar o conhecimento da escrita do nome com ajuda de crachá, apreciação de músicas em ritmos e estilos variados como: samba, clássica, instrumental. Participação e entrosamento nas…

Amanda Alencar Machado Rolim, Siena Sales Freitas Guerra, Mônica Mota Tassigny Uma leitura de Vygotsky sobre o brincar na aprendizagem e no desenvolvimento infantil A reading of Vygotsky on the play in learning and child development Amanda Alencar Machado Rolim1 Siena Sales Freitas Guerra2 Mônica Mota Tassigny3 Resumo Dentre os vários aspectos ligados à infância, elegemos como objeto desta investigação algumas questões presentes no ato de brincar da criança, atividade considerada…

gravá-los. o Classificar os sons pela altura(grave/agudo), timbre,intensidade(forte/fraco). o Brincar de jogo da memória com sons, colocando contas, arroz, feijão, clipes, dentro de caixas pequenas ou latas, aos pares, para classificação ou pareação. o Brincar de cabra-cega e quente ou frio (direção sonora com sons fortes e fracos ou timbres diferentes) o Brincar de loto sonoro. 2. Identificação, imitação e transformação dos sons percebidos anteriormente: o Desenhar ou…

O brincar faz parte do mundo da criança, assim elas aprendem melhor e se socializam com facilidade, apreendem o espírito de grupo, aprendem a tomar decisões e percebem melhor o mundo dos adultos. Sistematizar o brincar significa uma reorganização da prática pedagógica desempenhada pelo professor, prática essa que deve abandonar os moldes da educação bancária e absorver o lúdico através dos jogos como o instrumento principal para o desenvolvimento da criança. O jogo, e a maneira como o…