Psicologia do desenvolvimento

Trabalho de Fichamento: Livro de Desenvolvimento

A Criança e a escola.

... “ Mesmo hoje, quando muitas crianças freqüentam a pré-escola, o ingresso na 1ª série, muitas vezes, é aguardado com mistura de avidez e ansiedade. O primeiro dia na escola “ de verdade” é um marco – um sinal dos avanços internos que possibilitam essa nova condição.” Página 382.

...”A experiência da 1ª série prepara as bases para toda carreira escolar de uma criança.” Página 382.

...”Como muitos outros estudos, o (EEI) Estudo Escolar Inicial constatou que as crianças de famílias com ambos os pais se saíam melhor do que crianças de famílias de pais solteiros, aparentemente por causa das disparidades econômicas.” Página 383.

Brincar: O negócio da 2ª infância.

...” Brincando, as crianças estimulam os sentidos, aprendem a usar os músculos, coordenam a visão com o movimento, adquirem domínio sobre seus corpos e novas habilidades. Por meio de faz de conta, experimentam papéis, enfrentam emoções desconfortáveis, adquirem compreensão dos pontos de vista das outras pessoas e constroem uma imagem do mundo social. Desenvolvem habilidades de resoluções de problemas, experimentam a alegria da criatividade e tornam-se mais proficientes na língua”. Página 328.

... “ Os pré – escolares brincam de formas diferentes nas diversas idades. Cada criança tem um estilo diferente de brincar, e elas brincam com coisas diferentes. Os pesquisadores categorizam o brincar das crianças por seu conteúdo (o que as crianças fazem quando brincam) e sua dimensão social (se brincam sozinhas ou acompanhadas).” Página 328.

Maneiras de Brincar

...” Brincar de faz de conta é uma das quatro categorias do brincar que Piaget e outros identificaram como evidenciando níveis crescentes de complexidades cognitiva (Piaget,1951; Smilansky, 1968). A forma mais simples, que começa durante o primeiro ano de vida, é o jogo funcional, envolvendo movimentos musculares repetitivos tais (como rolar ou quicar uma bola). A