Exemplos De Conhecimento Construído Na Atitude Científica

além disso, é cobrado dele. O grande erro encontra-se justamente nesse fato, pois “(...) conhecimento não é acumulado nem descoberto pelos alunos: ele é construído/ moldado por meio da ação comunicativa entre as pessoas” (FERREIRA, 2001). Dessa forma a criatividade é deixada de lado, já que o aluno não precisa pensar para realizar nenhuma tarefa, basta apenas utilizar meios como a internet, por exemplo, onde os mais variados assuntos estão expostos e disponíveis a quem quiser utilizá-los, e

RESUMO DETSI DE ANDRADE SANTOS, Maria Inês. Tipos de pensamento O conhecimento em suas diversas perspectivas é um produto da consciência humana, o ser humano pode elaborar conceitos, ideias sobre as coisas que o rodeia como também pode elaborar essas ideias e conceitos sobre si mesmo. Como o conhecimento é produto do intelecto humano ele sempre está mudando, à medida que mudam os contextos sociais e históricos, por isso o conhecimento nunca é único e nem pode ser visto completo ou…

Guimarães Professor: Marcio Calil Aluno: Isaac da Silva Rodrigues Mendes Série: Eja Turma:201 Turno: Noite Belém: 22 de Abril de 2013 1- Diferencie ciência antiga e ciência moderna. R= Bem a ciência antiga, o que se chama filosofia é um conhecimento abstrato sobre as coisas, que se percebia somente de uma observação a olho num, como os filósofos antigos que somente com observação tentavam responder qual o elemento que seria a origem de todas as coisas, Tales de mileto…

A pesquisa científica é voltada, fundamentalmente, para o estabelecimento de teorias. Segundo Kerlinger7 a pesquisa básica tem como propósito o estudo das relações entre os fenômenos, não objetivando, a principio, resolver problemas práticos. Essa concepção fica ainda mais definida quando contraposta à de pesquisa aplicada, que, como o próprio nome indica, mira-se em objetivos específicos. O autor atribui a maior importância dada à pesquisa aplicada ao forte caráter pragmático dos povos modernos

necessidade de ¿conhecer para intervir¿. Sabemos que o conhecimento é uma construção histórica e cumulativa e por isso, é preciso haver um diálogo com o passado para entendermos o futuro e termos condições concretas de, após um processo reflexivo, avançarmos em conhecimento e proposituras. A visão norteada pela percepção meramente empirista não tem condições de fornecer compreensão real do objeto, porém não podemos separá-la por completo do conhecimento, visto que esta fornece os dados…

filosofia de Karl Popper - o racionalismo crítico - é apresentada. Para ele todo o conhecimento é falível e corregível, virtualmente provisório. O conhecimento científico é criado, construído e não descoberto em conjuntos de dados empíricos. A refutabilidade demarca a ciência da não-ciência e a atitude de colocar sob crítica toda e qualquer teoria permite o aprimoramento do conhecimento científico. A teoria do conhecimento, dos Três Mundos e o problema cérebro-mente são…

para os atores sociais. Desta forma vai tornando-se um sociólogo. • Por último estabelece rupturas com o marxismo clássico e com aspectos da sociologia de Weber. No entanto esclarece, em muitos de seus escritos que o que pretende é consolidar conhecimentos dessas duas correntes sociológicas e repatriá-los, sem riscos de ingenuidade e simplificações das ideias. • Sua contribuição teórica se articula em torno de dois temas recorrentes: mecanismos de dominação e a lógica das práticas dos…

CONHECIMENTO CIENTÍFICO Segundo Kochë, Conhecimento Popular ou também chamado senso comum é um conhecimento empírico, ou seja, somente adquirido em experiências vividas. Para ele “é a forma mais usual que o homem utiliza para interpretar a si mesmo, o seu mundo e o universo como um todo, produzindo interpretações significativas isto é, conhecimento”. Lakatos destaca algumas características predominantes do senso comum: a superficialidade, ou seja, conhecimento que se comprova somente…

Trabalhos X EGEM Comunicação Científica X Encontro Gaúcho de Educação Matemática 02 a 05 de junho de 2009, Ijuí/RS O JOGO MATEMÁTICO COMO RECURSO PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO GT 01 – Educação Matemática nos Anos Iniciais e Ensino Fundamental Kelly Regina Selva – URI/FW – kellyrselva@yahoo.com.br Dra. Mariza Camargo – URI/FW – mariza@fw.uri.br Resumo: A pesquisa “Jogos Matemáticos: uma alternativa para o ensino de Matemática de 5ª a 8ª série do ensino fundamental”, financiada

com as viagens de Marco Pólo, e do século XV, com as grandes navegações e as descobertas de continentes ultramarinos. Ao que parece, há uma grande diferença entre nossas certezas cotidianas e o conhecimento científico. Como e por que ela existe? CARACTERÍSTICAS DO SENSO COMUM Texto 01 A atitude científica O SENSO COMUM O Sol é menor do que a Terra. Quem duvidará disso se, diariamente, vemos um pequeno círculo avermelhado percorrer o céu, indo de leste para oeste? O Sol se move em torno…