Exemplos De Conhecimento Construído Na Atitude Científica

Fortaleza – Ceará Março, 2014 TIPOS DE CONHECIMENTO O ser humano se diferencia dos demais animais em diversos aspectos, dentre eles a racionalidade e a capacidade de adquirir, formular e transmitir conhecimento. Além disso, o homem é capaz de analisar um fato ou até si mesmo, de diferentes aspectos e perspectivas, construindo, assim, conhecimentos de variadas naturezas. Portanto, pode-se concluir que o conhecimento é fruto da consciência humana. Ao longo de toda a vida, o

2013 CONHECIMENTO No decorrer das aulas de Introdução à pesquisa científica (IPC), definiu-se conhecimento como tudo aquilo que se adquiri com o passar do tempo, ou ainda uma relação que se estabelece entre o homem (si próprio, outros, natureza) em busca de compreensão. A partir dessa perspectiva as formas de conhecimento são: Mito, Religião, Filosofia, Senso Comum, Artes. No mito explica-se a relação do homem

O momento de uma pesquisa deve ser prazeroso e repleto de curiosidade. Deste modo, devemos tomar cuidado para não deixar que algumas atitudes de ansiedades, tais como dogmatismo, desinteresse por problemas sociais e a impaciência, prejudiquem o desenvolvimento de uma pesquisa científica. Em tal situação o pesquisador deve ser apto a evitar os problemas que surjam, deverá resolvê-los para garantir o resultado da pesquisa, pois podem fazer com que o pesquisador cometa sérias…

Citações de Conhecimento Científico O conhecimento científico é real (factual) porque lida com ocorrências ou fatos, isto é, com toda "forma de existência que se manifesta de algum modo" (Trujillo, 1974:14). Constitui um conhecimento contingente, pois suas preposições ou hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação e não apenas pela razão, como ocorre no conhecimento filosófico. É sistemático, já que se trata de um saber ordenado logicamente,…

Presença dos conhecimentos sobre natureza e sociedade na educação infantil: Ideias práticas correntes. Determinados conteúdos pertinentes às áreas das Ciências Humanas e Naturais sempre estiveram presentes na composição dos currículos e programas de educação infantil. Na maioria das instituições, esses conteúdos estão relacionados à preparação das crianças para os anos posteriores da sua escolaridade, como no caso do trabalho voltado para o desenvolvimento motor e de hábitos e…

contraditórias com os conhecimentos científicos vigentes (cf. Osborne & Wittrock, 1985, p.59). file://C:\Documents and Settings\Luis\Meus documentos\tap-rt04-06.htm 17/12/2008 OBJEÇÕES EM RELAÇÃO A PROPOSTAS CONSTRUTIVISTAS PARA A EDU... Page 2 of 14 Tais resultados evidenciaram que o ensino escolar estava falhando em "desenvolver nas crianças conceitos que fossem ao mesmo tempo aceitáveis e úteis para as crianças e solidamente fundamentados [...] [numa] cultura…

TECNOLOGIA DO MARANÃO CAMPUS-CODÓ FILOSOFIA CURSO: INFORMÁTICA CARLOS ROGÉRIO DA SILVA MOURA CONHECIMENTO CIENTÍFICO CODÓ-MA 24/03/14 CARLOS ROGÉRIO DA SILVA MOURA CONHECIMENTO CIENTÍFICO TRABALHO PARA A OBTENÇÃO DA SEGUNDA NOTA DA DISCIPLINA FILOSOFIA, Curso: Informática ORIENTADOR(A): ADRIANA CODÓ-MA 24/03/14 INTRODUÇÃO CONHECIMENTO CIENTÍFICO Resulta de investigação metódica, sistemática da realidade. Transcende os…

Madureira Carga Horária da UC TP: 63 horas – OT:18 horas Competências : C  O  M P  E T Ê   N  C I A  No fim da unidade curricular o estudante deve ser capaz de: Conhecer as características do conhecimento sociológico, as grandes problemáticas sociológicas e os seus campos de aplicação à educação escolar, à educação social e à sociologia do trabalho. Caracterizar o campo de ação social da educação social no quadro de uma sociedade…

O Conhecimento Científico O conhecimento científico é real (factual) porque lida com ocorrências ou fatos, isto é, com toda "forma de existência que se manifesta de algum modo" (Trujillo, 1974:14). Constitui um conhecimento contingente, pois suas preposições ou hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação e não apenas pela razão, como ocorre no conhecimento filosófico. É sistemático, já que se trata de um saber ordenado logicamente, formando…

Para tanto, foi analisada a proposta dos PCNs para todos os níveis de ensino. A análise mostra a marcante. O aluno começa, então a vivenciar o Método Científico. Mas, aparece, então, a confusão de alguns professores que identificam metodologia científica com metodologia do ensino de Ciências Naturais. Após 30 anos isso ainda acontece em algumas escolas sem que se perceba que uma experimentação sem investigação, não produz aprendizado. Nos anos 80 aparecem as discussões sobre a relação educação