Eulalia Bassedas Aprender E Ensinar

cidadãs, pessoas que produzem cultura e são nela produzidas, que possuem um olhar crítico que vira pelo avesso a ordem das coisas, subvertendo essa ordem. Esse modo de ver as crianças pode ensinar não só a compreender as crianças, mas também a ver o mundo do ponto de vista da criança. Pode nos ajudar a aprender com elas (grifo meu). Em consonância com a concepção de infância definida pela autora procurou-se, nesta pesquisa, estabelecer uma vinculação com esse enfoque teórico nas…

começou a investigar mais profundamente a importância que o brincar e a liberdade para se sujar têm para o desenvolvimento e a aprendizagem infantis. Mostrou-se que as crianças precisam de liberdade, mesmo que se sujem, para poderem experimentar, aprender, se desenvolver e, finalmente, despertar seu potencial. 2 Através da mensagem “Porque se sujar faz bem”, foi questionada a visão estabelecida de que a sujeira é necessariamente ruim e apresentou-se a idéia de que as pessoas se…

filhos – transformar estas relações sociais em relações de respeito e solidariedade é um desafio à todas as nações. E a escola tem um papel fundamental junto ao processo de socialização das crianças, e precisa elaborar meios para que o processo ensinar-aprender consiga ser estabelecido em seu amplo aspecto, para além de conhecimentos científicos, devendo buscar a construção de pessoas integrais, que possam viver a democracia, a cultura, a autonomia, a ética – essenciais para um…

por ser nomes compostos. Isso demonstra que estes alunos estão decodificando as letras, estão associando as letras como códigos. Quanto a esta questão, são pertinentes as colocações de Ferreiro (1989, p. 98), ao salientar que “não existe idade para aprender a ler e que a leitura e a escrita constituem um processo que começa cedo”. A autora compreende a alfabetização e letramento como dinâmicas imbricadas, afirmando que as crianças vivenciam e estão imersos no sistema de escrita nos mais…

ações educacionais. Neste sentido, abrem-se para o Especialista três campos fundamentais de atuação na escola, interligados e articulados entre si, abrangendo as ações de planejamento, implementação, organização e avaliação do processo de ensinar e aprender, mediados pela necessidade de se garantir um clima interno favorável ao desenvolvimento destas ações e, ainda, a necessária e indispensável participação e envolvimento com os pais e comunidade. São eles: - Desenvolvimento…

Alfabetização, Alfabetização Matemática, História, Geografia, Ciências, Inglês e Arte APRESENTAÇÃO Esta coleção foi elaborada para ajudar o aluno a construir seus próprios conhecimentos, pois acreditamos que cada indivíduo é sujeito da ação de aprender. Dessa forma, procuramos desenvolver os conteúdos de maneira que o aluno estabeleça relações entre estes e sua aplicação na vida em sociedade. Diante dessa perspectiva, acreditamos que o papel do educador seja viabilizar o…

processos educacionais cujo desenvolvimento foi liderado por Bloom, definiu que o primeiro passo seria a divisão do trabalho de acordo com o domínio específico de desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotor. O aspecto cognitivo está relacionado ao aprender, dominar um conhecimento. Envolve a aquisição de um novo conhecimento, do desenvolvimento intelectual, de habilidade e de atitudes. O aspecto afetivo está relacionado a sentimentos e posturas. Envolve categorias ligadas ao…

terem entusiasmo pela cultura estrangeira. O primeiro pressuposto para se aprender uma língua é o de estar aberto às diferenças. Sabe-se de longa data, aliás, que não é possível separar língua e cultura. 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BAKER, Colin. Foudations of bilingual education and bilingualism. 2. ed. Clevedon: Multilingual Matters, 1996. BASSEDAS, Eulália, HUGUET, Teresa & SOLÉ, Isabel. Aprender e Ensinar na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1999. BROWN, H.…

a terem entusiasmo pela cultura estrangeira. O primeiro pressuposto para se aprender uma língua é o de estar aberto às diferenças. Sabe-se de longa data, aliás, que não é possível separar língua e cultura. 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BAKER, Colin. Foudations of bilingual education and bilingualism. 2. ed. Clevedon: Multilingual Matters, 1996. BASSEDAS, Eulália, HUGUET, Teresa & SOLÉ, Isabel. Aprender e Ensinar na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1999. BROWN, H.…

plenitude de suas potencialidades. Página 25 de 64 ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL MUNICÍPIO DE PELOTAS SECRETARIA DE GESTÃO ADMINISTRATIVA E FINANCEIRA PROFESSOR DE LIBRAS USUÁRIO NATIVO Descrição sintética: Compreende o cargo que se destina a ensinar a Língua Brasileira de Sinais para alunos surdos e comunidade escolar ouvinte: professores, funcionários, alunos e familiares de surdos. Descrição analítica: Atuar em sala de aula como professor de LIBRAS – Lingua Brasileira de…