AS AVALIAÇÕES, AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A QUALIDADE DO ENSINO

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Pós-Graduação em Ensino de Libras HISTÓRIA DOS SURDOS, DAS LIBRAS E ASPECTOS LEGAIS Michelle Bruna Bilecki Mestre Professora Mestre Claudia Vieira São Paulo Setembro/2012 INTRODUÇÃO Conhecer a história dos surdos, da Libras e aspectos legais, foram pontos esclarecedores. Compreender como aconteceram as transformações na sociedade, as discussões e lutas dos envolvidos e interessados no desenvolvimento do surdo, como a língua de sinais ganhou vida, mesmo que de forma lenta, e tornou-se lei, é fundamental para analisarmos o cenário atual. As mudanças acontecem de forma processual e para entendê-las é necessário conhecer os fatos que contribuíram para essas transformações. Vejamos marcos históricos e normativos que orientam a Educação: 1961 - LBD (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional): 4.024/61 1988 – Constituição da República Federativa do Brasil 1990 – ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente): 8.069/90 1990 – Declaração Mundial de Educação para todos 1994 – Declaração de Salamanca 1996 – Nova LDB: 9394/96 1999 – Política Nacional para Integração da Pessoa com Deficiência: 7.853/89 2001 – Diretrizes Nacionais para a Educação Especial Básica. Resolução CNE/CEB nº 2/2001. 2001 – PNE (Plano Nacional de Educação): 10.172/2001 2001 – Convenção de Guatemala (1999), promulgada no Brasil pelo decreto nº 3956/2001. 2004 – Decreto nº 5.296/04 regulamentou as leis nº 10

Explicativa do Documentário: “Sou surdo e não sabia” As expressões cultura e identidade surda, têm se legitimado, principalmente, pela defesa da língua de sinais como sendo a língua natural dos surdos. Essa defesa se faz por meio de uma inversão teórica que toma a língua, num primeiro momento, como determinada pelas práticas e interações sociais e, num segundo, faz dela a definidora dessas mesmas práticas. Este artigo discute os mecanismos de legitimação dessa inversão e suas…

Contextualização A inclusão dos surdos em meio a sociedade ainda está difícil, embora a Lei nº 10.436/2002, como a Língua das comunidades surdas brasileiras, no artigo 4º nos afirma dos direitos de O surdo como um todo. Muitos correm atrás dos seus direitos, mas ainda existe aqueles que tem receio de lutar para que os seus direitos sejam defendidos. Antigamente os surdos eram respeitados pelos egípcios, pois acreditavam que eles eram mensageiros dos Deuses de Faraó, para os gregos e…

de sinais , onde não há comunicação oral e sim através da visão e da utilização do espaço. Ela é como outra língua apresenta todos os níveis lingüísticos e é caracterizada através dos seus parâmetros . 7) Concordo devido que, as pessoas surdas devem ter os mesmos direitos que os demais então é necessaria a inclusão de professores qualificados desde a educação infantil até as demais. E a respeitos dos outros curso acho interessante pois seria mais fácil a comunicação, e a…

O ensino da Libras nas series iniciais do Ensino Fundamental Esse artigo tem como finalidade evidenciar o ensino da Libras nas séries iniciais do Ensino Fundamental como um fator indispensável no processo de inclusão de crianças surdas nas salas regulares de ensino, bem como na sociedade. Com a…

um livro que nos leva a uma viagem ao mundo dos surdos. Oliver Sacks, neurologista e professor da Universidade de Columbia, não é nenhum especialista em surdez, mas acabou se envolvendo neste mundo ao receber um volume de Harlan Lane para fazer uma resenha, como ele mesmo diz no prefacio do livro: "ao ler pela primeira vez a respeito dos surdos e da sua singular linguagem, a língua de sinais, senti­me instigado a embarcar…

Resumo Nos últimos anos, os estudos surdos e os estudos culturais têm mostrado a importância da cultura surda para a constituição dos sujeitos surdos e em sua educação. Nesse sentido, são importantes as discussões sobre a língua utilizada pelos professores ouvintes e surdos nessa educação e sobre como isso pode ser positivo ou negativo na inserção dos surdos na sociedade. O presente artigo é um recorte de pesquisa com o objetivo de examinar o papel do conhecimento de Língua de Sinais…

Educação Tecnológica de Santa Catarina Unidade São José – Coordenadoria de Cultura Geral Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação de Surdos APRENDENDO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO SEGUNDA LÍNGUA NÍVEL BÁSICO 1 REALIZAÇÃO Luiz Inácio Lula da Silva Presidente da República Fernando Haddad Ministro da Educação Eliezer Pacheco Secretário da Educação Profissional e Tecnológica SETEC-MEC CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE SANTA CATARINA – CEFET/SC…

APRENDENDO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO SEGUNDA LÍNGUA NÍVEL BÁSICO 1 NOTAS SOBRE ESTA EDIÇÃO A presente edição desta apostila representa os esforços do IFSC - Câmpus Palhoça Bilíngue em atualizar a versão primeiramente publicada no ano de 2007/2008 pelo Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação dos Surdos(NEPES) do CEFET-SC Unidade de São José. A história do Câmpus Palhoça Bilíngue tem sua origem no NEPES e, sendo assim, a atualização deste material se apresenta de…

com os surdos palavras novas e até mesmo “gírias”.  Onde houver seres humanos haverá língua, sendo que toda língua transformase ao longo do tempo (COSTA-RENDERS, 2009).   Universais lingüísticos “Não há língua primitiva” (COSTA-RENDERS, 2009). 2 5/3/2011 Regionalismo Ex.: Há execução de palavras/sinais em diferentes regiões. Em LIBRAS...  “As línguas que utilizam a modalidade vísuo-espacial são manifestações da faculdade de linguagem tanto quanto as que…